如何編寫和使用校本教材(存儲版)
【正文】 ；本課內(nèi)容對學(xué)生的整體要求。但是，這不是我們編寫校本教材的最終目的，也不是我們做課題的最終目的。其次是，必須要督促檢查。這樣，讓老師重視，學(xué)校是動真格的；讓學(xué)生重視，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該教材的興趣，也可以讓學(xué)生知道，我們學(xué)校還自己編有書了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。我們一開始是這樣做的：規(guī)定每周五的最后一節(jié)課必須上學(xué)校的校本教材，這一節(jié)課，我親自到各班去看，并且拍照作為依據(jù)?！顿F州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計劃（修訂）》中明確規(guī)定：12年級“地方和學(xué)校課程”每周三節(jié)，36年級每周兩節(jié)。不然會引起不必要的法律糾紛。 3）先設(shè)計一個單元樣張，在進(jìn)行交流和研討。這是開發(fā)和編寫教材的首要步驟，主編必須有一定的資歷，必須是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，并確實能做主編的！主編一定要有充裕的時間。第三次編寫，就是我們現(xiàn)在這次。第二，我們在編排方式與眾多地方教材有所不同，如我們除了常用的文字說明、圖片外，我們的校本教材還增加了“課例鏈接”。我們選的圖片大多是學(xué)生活動中的真實照片，所選的閱讀故事也是很接近學(xué)生生活的。我們的校本教材就是要解決如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣的教育方法問題，給老師提供培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育方法與經(jīng)驗。校本教材就是學(xué)校特色的承載體，而且通過它一代一代的傳承、發(fā)展。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。因為我們把自己的教育科研成果編輯成教材，就能使我們的研究成果更系統(tǒng)化和科學(xué)化，增強它的適用性及推廣價值。但是，經(jīng)過我們這幾年搞課題研究，并且還大膽地提出，把課題研究成果編輯成校本教材。我們只是一個教書的。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的教育科研成果，校本教材是最好的呈現(xiàn)形式。很多事情，看和聽是一回事，自己做又是一回事，“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。是校本，就要突顯學(xué)校的特色。實用性：致力于解決我們教育教學(xué)中遇到的實際問題，盡力使它對教育教學(xué)有所幫助，給學(xué)生以終生受用的知識和技能，幫助他們養(yǎng)成良好的行為意識，讓他們學(xué)得更好，成長得更全面，更健康，包括身體的和心理的。編寫教材時一定要從學(xué)生的愛好興趣出發(fā)，選編那些身邊的、看得見的、多數(shù)人感興趣的東西，盡量以學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行編寫，盡量引起學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們自主、合作
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