四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探索興趣。指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)……六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)查找,篩選,整理資料,運(yùn)用資料的基本方法。：引導(dǎo)學(xué)生在積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)自我能動(dòng)性地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，樹立責(zé)任感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。當(dāng)時(shí)唐王李世民派尉遲恭在海陵城建造府弟，磚瓦業(yè)就成了這里的主要產(chǎn)業(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過(guò)參觀溱潼，古民居，民俗風(fēng)情館，感受溱潼磚瓦的悠久歷史與藝術(shù)魅力。教具準(zhǔn)備1．教師：文字資料、視頻片段、數(shù)碼相機(jī)、聯(lián)系采訪事宜、安全教育等。第四周：匯報(bào)有關(guān)情況寫出體會(huì)，總結(jié)結(jié)論調(diào)查評(píng)價(jià)表。了解磚雕的內(nèi)容和磚瓦制作過(guò)程。由磚窯文化衍生的優(yōu)美高亢的原生態(tài)民歌“溱潼窯工號(hào)子”更是生動(dòng)細(xì)致放映了窯工們勞動(dòng)場(chǎng)景和感受，顯示了窯工們的勤勞和智慧，透視著濃厚的民間鄉(xiāng)土色彩。這幾種意識(shí)和能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)過(guò)程的始終，使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到全面和諧的發(fā)展，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)?；顒?dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中積極動(dòng)腦思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出自己的獨(dú)立見解，樂于研究探索新的事物。學(xué)情分析：有良好的觀察習(xí)慣，能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，理解敏捷，感悟正確。有沒有不該成為垃圾的垃圾。宣傳小組：組長(zhǎng)廢物回收小組：組長(zhǎng)尋找污染源小組：組長(zhǎng)五、拓寬視野，獲取信息。利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性?；顒?dòng)內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師第三篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)——小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第三小學(xué)魏從德活動(dòng)目的：讓隊(duì)員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。展示：第一部分：攝影、圖片展。整理收集到的資料。調(diào)查、訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃與步驟：第一階段：確定主題、設(shè)計(jì)方案。參加對(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)目的：知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。學(xué)生回顧綜合實(shí)踐過(guò)程，撰寫綜合實(shí)踐日記，分享實(shí)踐過(guò)程感受。三、活動(dòng)實(shí)施階段開放圖書室、電腦室，讓學(xué)生通過(guò)書籍文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等了解收集有關(guān)偏食的定義、類型和危害、學(xué)習(xí)了解偏食對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。活動(dòng)過(guò)程：一、主題生成階段教師通過(guò)調(diào)查，口頭問(wèn)答了解學(xué)生喜歡研究的主題。中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生研究所馬冠生教授表示：不吃早餐損害極大，長(zhǎng)期不吃早餐嚴(yán)重影響身體營(yíng)養(yǎng)攝入，損害人們特別是中小學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力的培育、發(fā)揮，阻礙身體耐力的發(fā)育、保持，不吃早餐也直接導(dǎo)致了近幾年我國(guó)中小學(xué)生肥胖率的提高。相反，胡吃亂吃不吃早餐則會(huì)對(duì)青少年兒童的身心造成不可彌補(bǔ)的損害。通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解吃早餐的重要性，切身體會(huì)偏食的危害
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