【正文】 有意義？＂ 是啊，春天不只在自然中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)飲食中毒案例 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過程：活動(dòng)一 健康飲食好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備。３、分享時(shí)刻。小組討論如何幫助這些的同學(xué)改變不良習(xí)慣宣傳小隊(duì)。四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：創(chuàng)編“預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害安全歌”。3．讀讀“運(yùn)動(dòng)中如何避免運(yùn)動(dòng)傷害”加深理解?；顒?dòng)三 運(yùn)動(dòng)恢復(fù)忌匆忙一、活動(dòng)導(dǎo)入。？為什么？運(yùn)動(dòng)后，還有哪些行為會(huì)對(duì)身體造成傷害？ 六、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：“運(yùn)動(dòng)恢復(fù)小妙招” ?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問題。三、實(shí)驗(yàn)開展實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)記錄。組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)們宣傳蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解風(fēng)箏的有關(guān)故事?；顒?dòng)二 自己放風(fēng)箏去（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏制做的材料。美化自己的風(fēng)箏。全班交流各自在風(fēng)箏主題活動(dòng)中的收獲和體會(huì)?；顒?dòng)時(shí)間： 1課時(shí)活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力 活動(dòng)過程一、分組確定組別。根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，選出班級(jí)中的明星。有計(jì)劃地做事，能與他人合作互助。（2）制訂活動(dòng)計(jì)劃。收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點(diǎn)。制定小組工作計(jì)劃?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。二、調(diào)查行動(dòng)實(shí)施調(diào)查。通過與家長(zhǎng)討論、向?qū)＜易稍儷@取有關(guān)資料。班級(jí)開展交流。收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。小組討論社區(qū)環(huán)境包括哪些內(nèi)容。了解人們對(duì)居住社區(qū)的看法和期望。（2）通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生與他人交流，促進(jìn)相互了解。（二）回顧生活，搜索記憶個(gè)人回憶A、選出自己最喜歡的幾張童年的照片。（四）選擇主題，付諸行動(dòng)將照片和文章貼在教師提供或者自己制作的空白檔案卡上。（六）師生共同總結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么，有哪些收獲？還想了解什么？（七）布置作業(yè)：回家后與父母一起回憶交流自己的童年趣事，重溫那難忘的瞬間?？梢詫懣吹靡姷淖兓?、看不見的變化或者是好朋友之間的變化。三、活動(dòng)過程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：向?qū)W生講一個(gè)教師自己的童年趣事，將學(xué)生都帶入快樂的童年回憶中教師激趣導(dǎo)言：每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，有許多難忘的瞬間。反思和自我評(píng)介。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。三、交流將自己調(diào)查的成果介紹給大家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過調(diào)查了解社區(qū)中老人的生活狀況。二、制作利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。擬訂調(diào)查問題。通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評(píng)委組、場(chǎng)地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關(guān)組等）及各組工作內(nèi)容。（3）各小組進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)、反思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：回憶自己歷屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的所見所聞，并與同學(xué)交流。三、回顧與總結(jié)回顧自己在制作、放非風(fēng)箏過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。固定骨架和風(fēng)箏面。三、故事會(huì)各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏，提高小組合作能力以及動(dòng)手能力。三、點(diǎn)子大會(huì)小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。二、種植行動(dòng)小組合作開展種植行動(dòng)。學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。（2）談看后感受。：讀完之后有什么想法。二、智慧加油站。“火眼金睛”欄目中“安全隱患”相關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。召開座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛吃“問題”食品的原因。其他同學(xué)觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習(xí)慣。通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。你向?qū)W校吹了口學(xué)氣，讓學(xué)生們明白了“一年之際在于春”的道理，你又向?qū)W校吹了口清氣，讓學(xué)生們生活在一個(gè)優(yōu)雅的空間。泉水潺潺地流著，小溪叮咚地響著，好似一只春天的贊歌。春天的云,是變幻莫測(cè)的。看，春天在給樹梳頭。我們?cè)诨▓@里找到了它的足跡，它讓花兒們生出了花苞，花兒有了美麗的花苞不再單調(diào)了。蔚藍(lán)色的天空中，飄著幾朵白云，那變幻多端的白云一會(huì)兒像頭小綿羊，一會(huì)兒像數(shù)字，一會(huì)兒像棵樹，一會(huì)兒又像河里的小魚??云，就像是孫悟空，會(huì)72變呢！硬邦邦的小溪融化了，歡快的流淌著，“嘩嘩啦啦”好像在說：“寒冷的冬天過去了嗎？溫暖的春天來到了嗎？”另一條小溪也“嘩嘩啦啦”的流淌著，好像在回答說：“春天的確來到了，怎么樣很高興吧。或者交流根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等）二、上圖書館或書店找有關(guān)春天的資料描寫春天的古詩和描寫春天的名句描寫春天的散文第四篇章：春天的贊歌（兩課時(shí)）活動(dòng)目的：學(xué)生在觀察大自然、感受春天美景的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，探索美的追求。⑶、不能隨意踩踏草坪。春天，為我們的構(gòu)思恢宏地暢想。只因?yàn)樗谴禾斓拇蠛?，春天的生命，所以冰封的大海要融化為活力的大海。北?guó)的春是否是一棵雪松呢？不知這時(shí)，北國(guó)的風(fēng)光是千里冰封，是萬里雪飄，還是已經(jīng)抹上了一點(diǎn)淡淡的春意？春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢(mèng)。完成日記一篇《校園里的春天》三、日記交流四、信息加油站 《春天里的問題》春天的天空四季是怎樣形成的？天空為什么是藍(lán)色的？北極星為什么能在夜晚為我們指示方向？白天星星到哪兒去了？太陽是最亮的星星嗎？天上的星星為什么會(huì)眨眼睛？地球里面有什么？春天在花園里第一個(gè)知道春天來臨的是誰？為什么花有各種不同的顏色？植物為什么要開花？在有香味的花中哪種顏色的最多？花有什么用處？昆蟲冬眠后醒來要做的第一件事是什么？蜂類為什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜時(shí)用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎樣把采來的花粉帶回家？怎樣區(qū)別蝴蝶和蛾子？玉蘭花為什么先開花后長(zhǎng)葉？春天在果園里無花果開花嗎？櫻花與梅花的花瓣有什么區(qū)別？燕子每年冬去春來，它是怎樣找回家的？“燕窩”就是家燕筑的巢嗎？為什么鳥大都在春夏季節(jié)產(chǎn)卵？杜鵑怎樣孵小寶寶？瓢蟲的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的？壁虎為什么不會(huì)從墻上掉下來？春天雨后，為什么會(huì)一下子長(zhǎng)出許多蘑菇來？人們?yōu)槭裁纯傇诖禾祓B(yǎng)蠶？春天在農(nóng)田里春天，地面上為什么會(huì)有一些小土堆？春天，菜園里為什么會(huì)有許多菜粉蝶？蘿卜有時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)空心？蝸牛從哪兒找到它的“小房子”？在誰把小草種到屋頂上去的？蒲公英的種子為什么會(huì)飛？為什么蛇要在春天“換衣服”？蛇為什么常常伸出舌頭來？小白兔的眼睛為什么是紅色的？騾子是馬生的還是驢生的？春天在叢林里為什么植物的葉子大都是綠色的？植物的莖是什么樣子的？春天，楊樹上為什么掛著許多“毛毛蟲”？白樺樹的樹干上為什么有一只只“大眼睛”？孔雀為什么常在春天開屏？猴子和猩猩有什么區(qū)別？大熊貓生的孩子是小熊貓嗎？鳥窩就是鳥的家嗎？斑馬為什么總喜歡和長(zhǎng)頸鹿在一起？老虎為什么常常抓大樹？春天在水里翠鳥把家建在哪兒？蝌蚪是誰的寶寶？河馬愛吃什么？春夏的晚上，為什么海龜會(huì)爬到海灘上來？海龜是怎樣孵蛋的？鄂魚吃東西時(shí)為什么會(huì)流眼淚？小海馬是怎樣出生的？海星是怎樣捕食的？刺豚有什么樣的自衛(wèi)本領(lǐng)？藍(lán)鯨為什么每年春天要去南極？五、大自然探密讓學(xué)生課后在生活中主動(dòng)去感受春天的美麗，從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來找春天。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個(gè)好季節(jié)開始播種了，到了秋天就有好的收成。５、填寫第95頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 理想的社區(qū) １、活動(dòng)準(zhǔn)備。收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的資料。自由組成探究小組。５、填寫第79頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 一次性用品的再利用 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。確定好正反方的觀點(diǎn)，組建小組。組建小組，擬定調(diào)查問題，制定計(jì)劃。通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。自愿報(bào)名，組建小組，制定小組工作計(jì)劃。３、設(shè)計(jì)圍裙。３、展示與交流。教學(xué)重難點(diǎn)：了解服裝在日常生活中的重要性。展示并推薦自己的小報(bào)。填寫第43頁的學(xué)習(xí)單。５、填寫第39頁的學(xué)習(xí)單。教具準(zhǔn)備：掛圖。留意出現(xiàn)的問題和解決的方法。４、試驗(yàn)調(diào)查。各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。教學(xué)重難點(diǎn)：了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。３、點(diǎn)子大會(huì)。做好實(shí)驗(yàn)記錄。舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)”。①收集蔬菜方面的資料。組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳問題食品對(duì)身體的危害，應(yīng)拒絕“問題”食品。舉行“健康飲食習(xí)慣交流會(huì)”。①收集飲食的資料。我認(rèn)為我國(guó)都很多的教育方面，可以多多向美國(guó)學(xué)習(xí)，不光是美國(guó)還有其他的國(guó)家，這樣我國(guó)的教育才能提高，才能不光吸收到書本上的知識(shí)，還有擴(kuò)大自己的知識(shí)面?，F(xiàn)在，我來分析我國(guó)小學(xué)教育與美國(guó)小學(xué)教育的區(qū)別；我國(guó)小學(xué)生的書包與 美國(guó)小學(xué)生的書包有很大的區(qū)別，美國(guó)教育孩子一般 使用“自由”兩字來說明，不會(huì)只局限課本上的知識(shí)，更讓孩子們指知道，怎樣擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開拓自己的視野？美國(guó)的課時(shí)不是固定的，不像我國(guó)都循規(guī)蹈矩的上課，在美國(guó)學(xué)習(xí)不會(huì)只教你書本上的知識(shí)，而是讓你更能知道怎樣發(fā)散你的思維，他們可以從不同的地方來吸收知識(shí)，比如說，計(jì)算機(jī)、圖書館、通過各種的方法來找到答案，然而，我國(guó)在這方面就很缺失，因?yàn)槔蠋熤恢缽恼n本上來教育孩子，而且教育方式太過于死板，沒有讓孩子有思考的空間，我認(rèn)為這是我國(guó)的一大缺失。六、中學(xué)緊張、小學(xué)輕松美國(guó)高中生的家庭作業(yè)并不少。大多數(shù)學(xué)生每天下午放學(xué)后都積極參加各種體育鍛煉或文藝活動(dòng)，開發(fā)自己的能力。根據(jù)克林頓總統(tǒng)的提議，國(guó)會(huì)兩院的立法中拔出門億美元，用于幫助地方社區(qū)在個(gè)后七年中雇傭10萬名教師。這一儀式嚴(yán)肅認(rèn)真，再頑皮的孩子也不敢搗亂。這應(yīng)當(dāng)被視為美國(guó)處于世界強(qiáng)國(guó)之首的奠基工程。美國(guó)的中小學(xué)文理不分科，課程的結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)面廣，其課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)施均有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這就是“以人為本”的教育。在那里可以選擇籃球、游泳、美術(shù)、音樂等幾十種課外活動(dòng)，社區(qū)學(xué)校設(shè)備齊全，供孩子盡情使用。每周都有升國(guó)旗唱國(guó)歌儀式。用什么教?——沒有統(tǒng)一的教科書我第一次聽課是美國(guó)小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。課堂是什么地方?——教和學(xué)的快樂融合 第一次走進(jìn)美國(guó)小學(xué)課堂時(shí)，教師的多才多能令我吃驚。學(xué)校是什么地方?——“我愛上學(xué)”在美國(guó)，孩子上學(xué)不是負(fù)擔(dān)而是樂趣。記得有位彭友曾經(jīng)問過，你心中的小學(xué)教育是什么樣的？宏觀上不想夸夸其談，就具體的一天而言，俺其實(shí)最想的是，孩子們上午最好八點(diǎn)鐘上學(xué)，運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，八點(diǎn)半開課，課業(yè)不僅是數(shù)學(xué)語文，還有自然、科學(xué)、歷史、地理，音樂、美術(shù)等，或者是綜合性的也可，下午很早下課或干脆不上課，孩子們根據(jù)興趣愛好，參加一兩個(gè)學(xué)校的興趣小組，或踢球，或欣賞音樂，或繪畫，或某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，或者去圖書館看書，組織去博物館參觀?；顒?dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂?；顒?dòng)步驟：調(diào)查訪問前的準(zhǔn)備?；顒?dòng)方式：討論、談話、小組合作探究。這時(shí)候組織學(xué)生調(diào)查研究春天的植物，能激起學(xué)生對(duì)美好春光的熱愛。應(yīng)大膽放手讓學(xué)生真正去動(dòng)手、去實(shí)踐、去探究。一、活動(dòng)主題確定的自主性活動(dòng)主題的確定，應(yīng)該基于學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人自身的關(guān)注、熱愛，主題的確定過程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、探究問題的過程。思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。]組建小組。（2）活動(dòng)過程一、制訂調(diào)查計(jì)劃組建小組。課題：關(guān)注一次性用品主題教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。在本學(xué)期中，我在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個(gè)性，形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們四年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活環(huán)境，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程：活動(dòng)一、誰在使用一次性筷子（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊?；顒?dòng)二、是是非非話一次性用品（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：收集資料,一、組建小組確定正反和反方的觀點(diǎn)。（2）活動(dòng)過程一、創(chuàng)意介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。我談?wù)勥@次綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展應(yīng)