【正文】 鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準備到位。（六）拓展延伸這部分是對本節(jié)課的鞏固練習，通過練習，使學生能夠熟練使用鋸子和錘子、強化畫線知識。制作小香囊首先要讓學生認真觀察實物，了解其構造。主體縫好后，再從小口將香囊翻出來，一點一點地裝入香料。通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體。二、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性。（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提高。特別要開展好“紅色永新”實踐活動，體現(xiàn)我校綜合實踐活動的特色。開闊學生的活動視野，培養(yǎng)學生獨立思考、敢于創(chuàng)新、勇于探索的毅力和精神。以了解“傳統(tǒng)節(jié)日”為契機，引導學生將目光投向生活、投向歷史，去領略中華五千年的文明傳承，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛科學、熱愛勤勞智慧的勞動人們的積極情感。在親身經(jīng)歷中，開始查找資料在班級里進行交流自己所查找的資料。在班級里進行交流自己所查找的資料。六、活動方式： 集體活動小組活動 個人活動四 年 級 班綜 合 實 踐 活 動 教 學 計 劃姓名:曾蘭。成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。五、活動具體實施：確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)生活能力：自主意識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具應用等。加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。第四篇：四年級下冊綜合實踐活動教學總結四年級下冊綜合實踐活動教學總結通過本次課程培訓學習活動，本人感悟到綜合實踐活動的重要性和必要性，我現(xiàn)就上過的四年級下冊綜合實踐教學活動談談自己的看法。四、總結活動（1）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調(diào)查方面。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，教師與學生的關系是指導與被指導的關系。設計和制作造型獨特、富含情感的各種小香囊，既是勞動技能的 布置作業(yè)：復習本節(jié)課的內(nèi)容。提醒學生縫之前將布塊反過來縫，而且不能全封口，要留出裝入香料的小口。課時安排：一課時 教學過程：（一）知識學習本節(jié)課的知識學習是小香囊材料的準備和縫制的方法。（四）安全小提示提醒學生注意安全，尤其是在使用鋸子和錘子時不要傷到手。教學準備： 課件和相關資料。教師應指導學生做好這個支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。通過欣賞走馬燈圖片，為動手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎。拓展活動中，教師要注意激發(fā)學生開拓思維，大膽創(chuàng)新，并鼓勵學生將想到的盡可能地付諸實踐。也可以指導學生自主學習，分組或個人看圖研究打繩結的方法和要領。（7）提醒學生定期清理蘑菇養(yǎng)殖場所，并收藏管理好各項養(yǎng)殖用具，養(yǎng)成良好的勞動習慣。若條件不允許，亦可將平菇養(yǎng)殖的材料用具放在教室進行演示性教學。布置作業(yè)： 復習這節(jié)課的內(nèi)容。（2）栽種過程中，要先確定好樹坑的位置，如果樹苗較多，要提前整好樹田，打好線，用明顯的標記確定每個樹坑的位置。教學準備課件和相關資料。六、閱讀拓展延伸內(nèi)容，布置下節(jié)課任務。） “安全提示”。（1）學生自讀。教學過程：一、觀看圖片，引入新課。，小組合作制作羊肉炒蒜薹。教學過程 ：讓學生從小培養(yǎng)營養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習慣； 了解不合理的飲食習慣對人體的危害； 掌握合理搭配營養(yǎng)的配餐方法； 能夠制作一些簡單的營養(yǎng)餐。板書設計：活動二，簡易泡菜泡菜是我們中華民族傳統(tǒng)飲食中非常重要的一類食品。情感態(tài)度和價值觀：了解泡菜的營養(yǎng)成分及其對人體的益處。在學習的過程中不僅要學習刀法，了解生活中常見的蔬菜及制作過程，還要給學生介紹刀工在中國傳統(tǒng)飲食文化中的重要作用。教研組組長審批意見:課后反思：勞動與技術 第一單元 家政篇活動一，幾種常用刀法介紹教學目標 知識與技能：使學生了解常見的刀法，通過實踐活動初步掌握常用刀法的操作技巧。二，展開活動此時，學生一定會對“會唱歌的杯子”產(chǎn)生了興趣，對此很是好奇。布置作業(yè)：了解有關靜電的相關信息。對活動中產(chǎn)生的新問題匯總后，提煉出來加以關注。布置作業(yè)：學生學會有意識地克服自身的不足。同學們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎。板書設計：身邊的低碳生活水是生命之源。教學過程：一，導入新課本課例是以塔里木河水的不斷減少引發(fā)學生認識到節(jié)水的必要性，認識到水并不是取之不盡、用之不竭的，水是不可再生資源，我們應該節(jié)約用水。三，活動延伸此次活動只是個引子，除了美食，還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族樂器等，引導學生要通過這次活動，向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國，邁向世界。課時安排:一課時。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。第一篇：四年級綜合實踐活動下冊總結大全四年級綜合實踐活動教學總結本學期，我繼續(xù)擔任四年級的綜合實踐課程的教學工作，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。情感態(tài)度和價值觀：通過活動培養(yǎng)學生主動探索、熱愛學習、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并樹立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識。通過活動使學生學會進行簡單的資料和問卷的匯總、整理、分析，并做出相應的解決辦法。課時安排:一課時。布置作業(yè)：理解節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水。教學準備：課件 教學過程 一，導入新課這一環(huán)節(jié)，教師可帶領學生們認真閱讀資源包第23頁中有關天天的故事，讓同學們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找到解決問題的辦法。課堂小結：讓學生們對自己和他人進行多方位評價。課時安排：一課時 教學準備：相關圖片 教學過程 一，導入新課本環(huán)節(jié)教師應適時地給出情境，引導學生自主現(xiàn)、思考、討論生活中常見的靜電現(xiàn)象。課堂小結：在活動中教師的任務是運用各種評價措施有效引導學生深入探究，切實提高活動的實效性，幫助學生明確學習方向。教師要注意引導子了解七個音符的有關知識，并且能分辨出不同的音。杯子里的水越多，聲音越低； 水越少，聲音越高。 學生在實踐體驗的過程中切段、切塊的技術相對比較容易掌握，可以讓學生先掌握好這兩種刀法，再學習切片、切絲的刀法。教研組組長審批意見：課后反思：活動二，簡易泡菜教學目標 知識與技能：了解我國泡菜的相關歷史和知識。課堂小