【正文】 發(fā)揮了合作組的作用。三、美中不足在收集資料活動中，由于部分學生沒有家用電腦，不夠積極參與。三天兩夜，同學們交上了一份令人滿意的答卷。（入營式：魏；結營式：李；由班主任負責審稿）。（由戴娟娟老師負責）以上相關內容落實到位，為我校本次綜合實踐活動取得圓滿成功奠定了堅實的基礎。不僅傳承了民族傳統(tǒng)工藝，而且富有很強的實用價值。雖然，這些缺點具有時代性，是這代孩子身上的共性，但是，這有悖于我們康城學校的培養(yǎng)目標。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導。愛護環(huán)保，節(jié)約資源。利用現代信息技術。二、加強教師的有效指導綜合實踐活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。作用：通過主題活動轉變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。三、教材簡析綜合實踐活動是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。（2）活動地點（班內、校內、家里、社區(qū)）（3）活動時間（集中課時與分散課時相結合）開發(fā)綜合實踐活動的資源充分利用校內外資源，辦出學校特色。對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。開展活動時讓學生結合自己的生活經驗，對活動內容中的現象、問題發(fā)表自己的看法，提出自己力所能及的實施辦法。通過學習，教師或多或少都學到一些新的東西，并能聯系、利用到自身的工作實踐中。一個學期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動；一個學期又是短的，每到總結時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。學生們通過上網、調查、采訪等方法收集資料，并進行整理總結匯報，了解了生活中的常識，引導學生關注生活，與學生的生活聯系起來。學生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。老師從講臺上下來了，學生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學充滿了活力革命。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學生在實踐活動過程中的表現（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進行恰當的評價，并與學生的實踐活動成果一起存入學生的課程材料袋。一、走進生活，確定主題綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的，與學生的生活實際相聯系的。三、同心協(xié)力地思考：教育是一門遺憾的藝術,實踐活動的過程中難免會碰到一些棘手的問題,為了讓教師指導得更到位,學生活動得更有樂趣,我們組織教師將活動中的困惑、疑難說出來利用共同學習時間商討解決。根據學期工作計劃，我們中年級組的老師，一如既往地積極學習綜合實踐活動方面的相關知識，用新的知識不斷來武裝自己的頭腦。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。六、實施計劃具體措施根據綜合實踐活動課程的具體情況，尋求適合小學生開展的實踐探索活動，使學生人人參與，樂于參與，并要在實踐活動的體驗過程中，掌握知識，獲得學習的快樂。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。二、學情分析四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。實踐活動的總目標和作用總目標：以各種活動的開展為載體，帶領學生走進生活，走進社會、走進自然，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?；顒釉O計全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。教師要通過交流，了解學生的共同興趣，根據他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動中的“幫助者”。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。三、實踐中的一些不足努力創(chuàng)設活動條件。在活動中，充分發(fā)揮學生的興趣和調動學生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學生一樣是實踐活動的參與者，又是指導者。二、取得的成績綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。內務小能手：四（1）班：黃智賢、費逸帆四（2）班：魏雪如、施宗豪四（3）班：侯申、應婷四（4）班：徐鎮(zhèn)業(yè)、王秋雨實踐小巧手：四（1）班：趙家輝、褚逸風、吳安琪四（2）班：郭柄集、竇偉、邢逸敏四（3）班：亓信磊、童譯萱、張振四（4）班：王陳琳、薛宏陽、謝潼優(yōu)秀寢室：四（1）班：301寢室四（2）班：104寢室、105寢室、302寢室四（3）班：108寢室、303寢室、304寢室四（4）班：207寢室、208寢室、304寢室、305寢室、306寢室疊被子比賽：四（1）班、四（3）班四、總結經驗，查找不足，做好實踐活動后續(xù)工作從本次綜合實踐活動的整體情況來看，真是學生尋找自我、發(fā)現自我、認清自我的一個過程，也是學生明確自己努力方向的一個新起點。眾多內務小能手紛紛涌現，在寢室中起到了很好的榜樣作用。（由四位班主任負責）。（由戴娟娟老師負責）。沐浴著明媚的春光，我們四年級學生共136人于3月26日一早乘坐大巴來到了位于閔行區(qū)江川路1855號的青少年實踐教育基地，開始了為期三天的綜合實踐活動?？偟膩碚f，賀詞實踐活動非常注重學生自己的體驗和學習感受，也就是說，把學生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者，在課堂中是一個平等的，但是又是平等中的首席，這個作用發(fā)揮的非常到位。本次活動課，從收集整理資料到課堂展示，全部有學生完成。第二個流程，激活了學生的現象，激活了學生的思維，激活了學生的創(chuàng)造力。（1）培養(yǎng)學生利用實地考察、圖書資料、網絡資源查找手機有關家鄉(xiāng)資料的實踐操作能力。四年級綜合實踐活動總結8，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力有著十分重要的作用。讓學生了解是我國的國翠，一直為古今中外人士所喜愛，從而培養(yǎng)了學生良好的意志品質。四年級綜合實踐活動總結7本學期，我們四年級根據學校開學所制定的計劃進行了一系列的綜合實踐活動。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。下面有請張婧璇同學，給大家介紹一下她的調查報告以及她對綜合實踐活動的感悟。三、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。（下面給大家展示的是物理和化學綜合實踐的案例。但在具體的教學實踐中還會碰到各種各樣的題目，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特點。通過活動使學生了解到水資源的狀態(tài)，知道我國很多地方缺水，全球也有很多國家缺水，從而熟悉到節(jié)水和保護水資源的重要性和迫切性。三、認真組織學生展開主題活動。學生的各項能力都有了較大的提高。本學期，我們落實開展了全校性的綜合實踐活動“手拉手地球村”。二、存在問題在本冊教材中，有很多篇課文與學生的實際生活沒有聯系，因此很難進行操作。根據小學四年級第一學期綜合實踐活動科的教學內容向學生講授了：一、水；二、社區(qū)的老人們；三、行業(yè)的故事；四、今天我當家；五、汽車；六、認識香煙；七、尋找歷史的足跡。綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。正文：四年級綜合實踐活動總結四年級綜合實踐活動總結四年級綜合實踐活動總結1一、工作回顧本學期以來，我擔任七、八個年級的綜合實踐活動教學工作。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。一學期以來，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同年齡段的學生都學得愉快