四年級語文下冊園地四習(xí)作教學(xué)設(shè)計范文(存儲版)
【正文】 寫得最精彩。二、確定習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求指名讀習(xí)作內(nèi)容要求。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。③麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。六、指導(dǎo)修改自我欣賞，同伴交流：（1）、讀一讀自己的習(xí)作，根據(jù)修改要求，把自己的習(xí)作修改一遍并劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。教師巡視，傾聽，并發(fā)現(xiàn)“典型”。③習(xí)作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。（4）自我修改。）①要明確心里話是向誰說的。，生生互動。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點自由都沒有；還有的同學(xué)說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。五、自由習(xí)作過渡：同學(xué)們真是積累了不少優(yōu)美的詞句呢，如果用在自己的文章中，一定會讓文章增色不少。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。小結(jié)：不論是寫景還是敘事，我們可以按照一定的寫作順序來進(jìn)行描寫，它會讓我們的文章內(nèi)容表達(dá)得更清楚，更有條理。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。四、例文引路，遷移習(xí)作方法過渡：通過剛剛的交流，同學(xué)們已經(jīng)確定了自己想寫的內(nèi)容了，那我們要如何把內(nèi)容表達(dá)清楚呢？讓我們再一次回顧課文，看看課文教了我們哪些好方法。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入通過上節(jié)課的口語交際，我們不僅交流了各自了解的田園鄉(xiāng)村的景色和生活，有關(guān)鄉(xiāng)村生活的人、事等，還交流了自己的所見所聞和感受，帶給了我們無盡的回憶和樂趣。2．評議的重點（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。4．今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。防盜－一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。3．各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們提出的問題。3．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。（板書：學(xué)會生存）2．“學(xué)會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。第三篇：六年級下冊語文園地四習(xí)作教學(xué)設(shè)計六年級下冊語文園地四習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。●課外延伸師：同學(xué)們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。遠(yuǎn)處槍聲依稀，夾雜著傷痛的呻吟，嬰兒的啼哭。（二）擬題目，理思路，學(xué)寫法師：根據(jù)習(xí)作要求，可擬什么習(xí)作題目？生交流后匯報。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因此，同學(xué)們必須根據(jù)照片所拍攝的人和景，敞開心扉編故事。）生四人小組交流后，匯報。不一會，又有8架日機飛抵南站上空投彈，炸死200多人。怎么觀察呢？首先，抓住照片的主體部分，關(guān)注照片傳遞的主要信息。再展開想象圖中孩子的未來命運會怎樣，最后引導(dǎo)情感的表達(dá)。第一篇：四年級語文下冊園地四習(xí)作教學(xué)設(shè)計范文人教版四年級下冊第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計人教版四年級下冊第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、交際能力。著重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的人和景。觀看這張戰(zhàn)爭照片，應(yīng)抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩，按照一定順序進(jìn)行全面、仔細(xì)觀察。第一批4架日機首先向南站投彈炸死難民500多人。師：根據(jù)老師介紹的照片背景，試試想象一下：這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孩子今后將會怎樣？（放大課件中“痛哭的孩子”，指導(dǎo)學(xué)生有重點地觀察、想象。他看著眼前滿身是血跡的父母、不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后怎么生存??（設(shè)計意圖：這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。那些孩子很可能還沒長大就死了，因人教版四年級下冊第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計為沒人給他飯吃。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實感。好詞：面無血色 魂飛魄散 魂不附體 懾人心魂 張惶失措 神不守舍 目瞪口呆 魄散魂飛 談虎色變，聞風(fēng)喪膽 不寒而栗 怵目驚心 觸目驚心呆若木雞 膽戰(zhàn)心驚 駭人聽聞 魂不附體 魂飛魄散 驚恐萬狀 五色無主 心膽俱裂 悲痛欲絕 悲天憫人 心痛欲裂 痛徹肺腑 心如刀割 嚎啕大哭 忍氣吞聲 淚如泉涌肝膽俱裂 俯地悲泣 悲喜交集 泣不成聲 哭哭啼啼 慷慨悲歌 憂愁悲傷 傷心落淚 嚎啕大哭 哇哇大哭 心膽俱裂 五臟俱焚 聲淚俱
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