四年級(jí)語文教案——四年級(jí)下冊習(xí)作教學(xué)實(shí)踐心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，即身邊的、最近發(fā)生的、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。 這樣 (zh232。 附二：本班學(xué)生的習(xí)作（作文印象：指導(dǎo)學(xué)生寫現(xiàn)在 (xi224。因此，動(dòng)筆之前，總應(yīng)設(shè)法使學(xué)生先感動(dòng)自己。我們 (wǒ men)最應(yīng)該做的就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，撬動(dòng)寫作的欲望，即在誘導(dǎo)習(xí)作的情感上動(dòng)腦筋。所以，孩子寫作文，不要以范 文、例文的要求縛住孩子的手腳，而失去了孩子自身擁有的天然純真 (chn m236。 作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。o)靈活，材料較為豐富，這可都是通過訪談幫的大忙。n)備課舉例： 第七組作文 (zu242。可見，美國教師深諳作文法則和教學(xué)規(guī)則，這些法則和規(guī)律很好地體現(xiàn)在教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的要求諸方面。因此，在作文教學(xué)中，應(yīng)花費(fèi)一定的力氣在推動(dòng)學(xué)生的情感波瀾上。有很多教師在 lsquo。d233。 sheng)樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。zu242。)的表達(dá)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)和良好的文風(fēng)。ng)習(xí)作的自信心。這些論述，對(duì)四（下）作文教學(xué)實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。習(xí)作要有真意，寫真事、抒真情，就是要說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話，一言以蔽之，即追求真實(shí)。 224。 fen)幾點(diǎn)思考 四年級(jí)下學(xué)期（以下簡稱四下），是第二學(xué)段到第三學(xué)段的過渡階段。ng)樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格？ ...... 這些問題的核心因素是寫真實(shí)，寫具體，長遠(yuǎn)目標(biāo)則是應(yīng)該促使學(xué)生習(xí)作形成樸實(shí)、自然的語言 (yǔy225。i)的一個(gè)人 自由 (z236。楊再隋教授曾有這樣的論述：記實(shí)作文的生命是真實(shí)。)相關(guān)學(xué)段的要求。 ......在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。教材中有幾組的習(xí)作安排給學(xué)生提供了多種選擇，作后講評(píng)時(shí)，要兼顧到供選擇的幾個(gè)方面。且看： 真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。n)匡正。 可以說，用自己的語言表達(dá)，是檢驗(yàn)這一學(xué)段作文水平達(dá)成度的重要標(biāo)尺。 w233。這主要是命題 圍繞題目指導(dǎo)惹的禍，因?yàn)閷W(xué)生奉命而作，而少有體驗(yàn)或根本就沒有體驗(yàn)，寫作焉能有興趣？焉能真實(shí)表達(dá)？ 如果我們努力實(shí)踐生活本源的理念，作文的真實(shí)性就不成什么問題了。)，寫人的文章，不讓學(xué)生直接去寫，而是繞個(gè)彎兒去做 采訪相關(guān) (xiāngguān)的人。n)教學(xué)的建議》一文中大力倡導(dǎo)
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