四年級語文教案——四年級下冊習(xí)作教學(xué)實踐心得-文庫吧資料
2024-08-15 00:28本頁面
【正文】 證。 其實，曲線寫作受學(xué)生的歡迎，主要 (zhǔy224。 w233?？梢姡绹處熒钪O作文法則和教學(xué)規(guī)則，這些法則和規(guī)律很好地體現(xiàn)在教學(xué)、作業(yè)設(shè)計和完成作業(yè)的要求諸方面。） 特級教師武宏鈞老師在《中美作文比較，共性作文反思》中有一段這樣的論述：同樣是寫《我的父親》為題的作文，中國教育 是課堂交稿，逼得有的孩子們臨時胡編亂造（有時是搜腸刮肚，硬著頭皮在課堂上完成的）；而美國是一周 (yī zhōu)內(nèi)交稿，讓孩子們?nèi)ゲ稍L父親、母親、祖父、乃至伯伯、叔叔、領(lǐng)導(dǎo)和同事，使孩子們更深刻地了解了父親。可用方法是做 XXX 訪談錄（先讓學(xué)生來個背景介紹，根據(jù)自己已掌握的一些 (yīxiē)信息，同時產(chǎn)生一些疑問，再把問題整理出來，著手采訪。 比如 (bǐr因此，在作文教學(xué)中，應(yīng)花費一定的力氣在推動學(xué)生的情感波瀾上。情感誘導(dǎo)在作文教學(xué)中的作用無疑是巨大的。在生活本源的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們要在誘導(dǎo)寫作情感、開拓思路、撬動寫作的欲望等方面做必要的努力。一位教授如是說。有很多教師在 lsquo。n)生活本源的習(xí)作教學(xué)理念，注重體驗 說到作文的 lsquo。n)前的熱身運動 實踐 (sh237。 一、做足作文 (zu242。d233。 fen)我的四（下）教學(xué)實踐 ■四個關(guān)鍵詞：體驗 (tǐy224。為了逐步實現(xiàn)個性化表達，四（下）的作文教學(xué)必須在求真，求實上夯實基礎(chǔ)。)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。 sheng)樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。tǐ)在四（下）的作文教學(xué)中應(yīng)給予充分的關(guān)注。 三、準確 (zhǔnqu232。 將四（下）的作文教學(xué)置于承上啟下的地位來考察， 為實際操作提供了科學(xué)的理論 (lǐl249。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。zu242。在指導(dǎo)時，要鼓勵學(xué)生如實表達，比如，寫生活中的啟示，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實的生活中觀察尋找，并思考這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā)。而在五年級上冊 的《教師教學(xué)用書》中提到的作文教學(xué)建議竟與四（下）這個學(xué)期的提法有驚人的一致。zu242。內(nèi)容具體，感情真實。 二、放眼第三 (d236。習(xí)作后的講評主要應(yīng)突出習(xí)作的展示交流和引導(dǎo) 4 學(xué)生修改自己的習(xí)作。)的表達能力，又能培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)和良好的文風(fēng)。這樣，既能切實提高學(xué)生把握事物特點的能力和記實 (j236。這是重要的再現(xiàn)生活的能力。 ...... 在三年級下冊和四年級 上冊的《教師教學(xué)用書》（人教社義教
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