【正文】 的`興趣。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第4課，由6個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。二、借助圖片認讀詞語和生字。指導學生練寫時關注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。自己的書寫基本功還應加強練習，自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉，深深地感到“學高為師”的重要性。垂露豎：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。指生讀生字，全體拼讀生字。（3）學生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導。展示給家長看自己的字，讓家長給孩子相應的評價。）能用這樣的方式說一說嗎？（說話訓練：有的……有的……還有的……根據(jù)學生回答，板書詞語貼紙。讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。請同學們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。跑跑跑，跑得快?！窘虒W目標】知識與技能:正確認讀本課的十四個生字，正確書寫四個生字，認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學過程】一、導入1老師明白同學們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來學習第四課《操場上》，看看其他學校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2認真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。再見【教學反思】新課程的識字教學要求是認寫分開，多認少寫，目的是讓學生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識。盡管學生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類識字法、猜謎語識字法，找朋友組詞說句子識記法等都能引起學生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學生必須也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。激發(fā)積極參加體育活動的愿望?！白阕峙?”的字，說說你怎樣記住它。“跑”，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。(4)學生組詞。(5)學生組詞。“身”字書寫時，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。(2)范寫“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些?！疤崾峙浴钡淖郑f說你怎樣記住它。教學目標認識12個生字，會寫7個字，認識火字旁。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學生和生字見面打招呼，還單獨出現(xiàn)生字進行拼讀游戲，開火車考讀，同桌同學比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動多樣，全體參與性強，且有必須實效。（2組分別找人領讀，一組單人領讀）13相信大家已經(jīng)認識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他14小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀?！窘虒W方法】根據(jù)低年級學生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學生實際出發(fā)，采用情景教學模式進行教學，運用多媒體進行教學，創(chuàng)設情景，采用多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學生入情、入境，會表達，給學生帶給展開想象的空間。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動能夠使我們的身體更強壯。踢踢踢，踢足球。老師范寫。這節(jié)課大家字認得準而快，我相信你們字寫得更好。）認識足字旁。這組開得又準又穩(wěn)。你觀察的很認真。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運筆特點寫下來，這樣才能把字寫漂亮。掌握好生字的書寫特點。讀的形式豐富，但每一種讀的時間可適當縮短，如分男女生讀可讀一次就行了，也可節(jié)約出寶貴的學習時間。四、引導孩子們在生活中識字認識完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學習的哪些生字，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在，學好漢字用處大，激勵孩子們在生活中去識字。一、看圖激趣導入從“孩子們喜歡在操場上玩哪些活動？”這個話題來激發(fā)孩子們學習的興趣。”一年級的識字教學，應充分考慮學生的身心特點，遵循漢字教學規(guī)律、創(chuàng)設多種情境，采用多種形式把學生的識字主動性調動起來，使學生感受到識字的樂趣，真正喜歡上識字。關注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。重點指導讀好足：平舌音 跳：三拼音出示六組詞語，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀去掉詞語的拼音，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀三、利用偏旁歸類識字學習“拍、拔、打”抽生讀——抽生做動作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔、打”都用手來做，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知，讀懂了兒歌，就會產生積極參加體育活動的意愿和情感。本設計從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學富有誘惑力，促使學生好學、樂學。作為一名小學教師，面對此情此景，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂，為此，在本課教學時，我從教材實際出發(fā)，從學生的生活實際出發(fā)，讓學生在一次次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達到了“以新帶舊，以舊促新”的教學效果。4．在學生說位置的基礎上，試著在書上把8個字試著寫一遍。竹： 出示“ ”告訴學生是竹字頭，讓學生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣？竹子?！傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”，就是“馬”字。1．學生自己學習生字的字形。2．同桌同學互讀課文，聽聽小伙伴讀音是否正確。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。四、書寫生字五、進行積極鍛煉身體的思想教育。三、學兒歌。②認識“球”字和“王”字旁。（學生對讀）師：詞語中的生字同學們已經(jīng)學會了，請小組相互讀一讀看哪個同學認識的字最多，是今天的識字大王。生：可以，因為它們都要用我們的手去做。（輪火車）。師：指掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。《操場上》教學設計10教學目標：認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。并且知道體育運動很重要。打打打打球。那么操場上的同學都玩了哪些游戲呢？生匯報：跳繩、踢毽、丟沙包師：那同學們，你們平時還玩了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：打球......師：同學們，你們喜歡這些體育活動嗎？為什么？生1：喜歡，因為做這些活動很開心生2：喜歡，因為可以鍛煉身體。五、小結同學們剛剛認識了許多生字寶寶，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧，記得要和他們做好朋友，記住每個人哦！第二課時一、復習導入出示打球，拔河等詞語學生認讀。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育，相機讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語說句子。）師：請同學們做做這些動作，你發(fā)現(xiàn)做這些動作的時候我們在動，那么這些表示行為動作的詞語就叫動詞。師：小寶貝們真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？出示詞語，誰會？請一位小老師帶領大家讀。二、看圖說話。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生有積極參加體育活動的意愿?！緦W生分析】一年級學生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動，大膽活躍，對待事物積極性很高，但注意力集中的時間有限，所以教學設計要新穎并能讓學生參與其中，在學中做，做中學。（3）教師范寫，學生描述。（2）下面以小組為單位，進行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學會傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補充。）2這天我們要學習的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認識他們嗎？跟生字寶寶打個招呼吧?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體，學生自由認讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認出來嗎？（重點正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學生自主學習生字。2有感情地朗讀兒歌。其中有同學提出分類記憶，適時引入生字分類。（2）要求學生在交流中學會表達和傾聽。學生自讀不帶調的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學生反復練讀。學生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。二、教學重難點會歸類認識14個生字，讀準他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認讀。（課件，邊看邊介紹主會場棒球場籃球場排球場體操場）大家覺得這些運動場漂亮嗎？你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？你覺得運動有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！這天我們就來學習第四課：操場上（齊讀課題）二、學習新課同學們，讓我們快快來到操場上。⑶ 結合回答，引導識記① 打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個“提手旁”。二、啟發(fā)談話每天早上來到學校我們會看見操場上有許多同學在干什么？開展了哪些體育活動？指導看圖：我們以前學過應該如何看圖？說說操場上的同學在開展哪些活動？相機出示有關詞語。⑵ 同桌互讀。指名將整幅圖連起來說說。能正確、流利地朗讀兒歌。玩“對號入座”游戲。開火車，正音。培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準。認識跳、跑足、高（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。上面的都是用手的運動。三、學習生字新詞麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。）（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。字詞卡片。鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（猜出后，表演的學生當小老師領讀詞語）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。小朋友，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看?？吹轿覀儼嗟男∨笥堰@么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請大家再仔細看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。通過學習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。方法：1．同桌兩人分別把詞語讀正確。請一名學生上臺，面向其他學生。方法：1．老師與學生合作進行游戲。準備：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”詞語卡片，同桌兩人一份。能正確流利地讀詞語，初步兒歌。用有的，有的，還有的來說?，F(xiàn)在你認識了嗎？讓我們一起來讀。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學猜，每猜對 1 詞得一分。生：我來教你寫一寫。四、探究總結下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。教學重點：認字寫字教學準備：游戲用品準備。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細。②認識球字和王字旁。（出示兒歌）師范讀。我們全國上下都在喜慶奧運會的召開。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字?！恫賵錾稀方虒W設計4【教學目標】認識14個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。匯報。師你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。認識“足、口、讠、亻”4個偏旁。根據(jù)學生的`回答隨機點擊出現(xiàn)詞語。讀好兒歌：⑴ 指名讀，評價。師生評價，為什么你能認識這么多漢字？介紹經(jīng)驗、方法。⑵ 交流，說說為什么這么分?！景鍟O計】打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球《操場上》教學設計7一、導入揭題小朋友們，你們明白有一件什么大事在我國舉行嗎？（奧運會）是啊，到時候來自全世界的各國運動員都將匯聚北京，此刻奧運會正在籌備當中，這天老師就帶大家去看看20奧運會的各大運動場的效果圖。有用心參加體育活動的愿望。（2）按必須順序把圖意說完整。daqiubahepaipiqiu打球拔河拍皮球tiaogaopaobutizuqiu跳高跑步踢足球指名讀。）（1）學生自學，合作交流，教師巡視，點撥指導。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B重點指導點撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實際幫忙識記。五、延伸作業(yè)第二課時課時目標：1認識6個生字和3個新偏旁。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學生輕聲練讀，讀準后鼻音：鈴、聲、響、場