【正文】 的偏旁都一樣叫提手旁。玩拼字游戲。小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。有積極參加體育活動(dòng)的愿望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、課件，課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會(huì)的情況。認(rèn)識(shí)生字：⑴ 請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。三、課中活動(dòng)，你演我猜四、學(xué)習(xí)兒歌出示兒歌，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）。⑶ 男女賽讀。五、鞏固識(shí)字，找金牌朋友《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、學(xué)情調(diào)查今天老師這里有一些漢字朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它，看看誰(shuí)是今天的識(shí)字冠軍。三、自讀詞語(yǔ)和兒歌今天我們要認(rèn)識(shí)許多生字寶寶，他們都藏在這一課的詞語(yǔ)和兒歌里，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，再用筆圈出來，看看誰(shuí)讀得好，讀得準(zhǔn)，圈得快。一邊讀一邊做動(dòng)作。說說你還知道哪些字也有提手旁。（把偏旁和部件分開，請(qǐng)小朋友找到它們的朋友，合成一個(gè)字）小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（自由說，說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞，拼度）小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（點(diǎn)擊課件，逐排讀）做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動(dòng)詞的小朋友說：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在那里）小朋友們，我們玩的可真高興，生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰(shuí)來幫幫他們？你覺得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們用這些動(dòng)詞說說還能夠組成哪些詞？請(qǐng)你和同桌的小朋友說一說。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說全，再把話說完整。（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況小組合作檢查（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。3指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個(gè)字。二、再讀兒歌，記生字。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況1小組合作檢查（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，群眾讀）4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏（請(qǐng)學(xué)生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。（4）練寫《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)9【教材分析】《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文。文中附有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌?！驹O(shè)計(jì)理念】這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動(dòng)中融入課文，真切感受體育樂趣，知道鍛煉的重要性，并在過程中學(xué)習(xí)生字詞。過程與方法能正確流利地朗讀課文。知道鍛煉身體的重要性。課件。師：下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來了，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？生1：好多小朋友在拔河生2：有三個(gè)小朋友在跑步生3：有兩個(gè)小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們?cè)谟^察事物時(shí)就要像你們這樣一絲不茍。三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個(gè)詞語(yǔ)師：你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶被你們呼喚出來了，那你們會(huì)讀嗎？生：會(huì)生：不會(huì)師：同學(xué)們快快翻開課本58頁(yè)，帶著拼音去讀一讀吧。設(shè)計(jì)意圖：讀是識(shí)字寫字的重要過程，讀準(zhǔn)字音是前提，在讀的過程中學(xué)生就初步掌握了這個(gè)生字的字形，便于后續(xù)的識(shí)字與寫字。前面玩的都是球類。師：我知道小朋友們都是識(shí)字高手，你們有什么好辦法記住這些字呢？生1：“打”是提手旁加個(gè)丁，加一加。生1：認(rèn)讀生字生2：帶讀共同說識(shí)記方法師:哇，小朋友們，真是太厲害了，這么快就會(huì)學(xué)以致用了，老師不得不給你們掌聲了。四、學(xué)寫“打、拍”等生字師：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)我們都學(xué)會(huì)了，那么接下來我們要一起去認(rèn)識(shí)新的生字寶寶了。生：打，左右結(jié)構(gòu)。游戲?qū)μ?hào)入座（考察字詞的音與形）二、朗讀兒歌師：這節(jié)課羊羊村長(zhǎng)爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。三、學(xué)習(xí)兒歌師：喜歡這首兒歌嗎？接下來我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。 ......師：同學(xué)們說的真好，有的同學(xué)已經(jīng)激動(dòng)的手舞足蹈了，不要急，等下課之后我們一起運(yùn)動(dòng)吧。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，一邊拍手一邊做運(yùn)動(dòng)。踢踢踢踢足球。靜靜靜靜悄悄。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟他們一起運(yùn)動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？課后反思：操場(chǎng)上是一篇生動(dòng)的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān)，這降低了教學(xué)的難度，然而也因如此，課堂氛圍不易控制，既要學(xué)生積極活潑但又不能過于張揚(yáng)而失去識(shí)字教學(xué)的本質(zhì)。本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生掌握情況良好。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。字詞卡片。）師：指課題，說：“請(qǐng)讀拼音。師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀，學(xué)生再讀詞語(yǔ)，最后詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的圖上。師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了？誰(shuí)來試一試。生：它們都與手有關(guān)。師：誰(shuí)來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生小組對(duì)讀）師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。過渡語(yǔ)：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見面了。出示“足”（1）指名讀“跳、跑、踢”。過渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說得最好。先齊讀生字的拼音。小組讀。六、鞏固練習(xí)?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。教材分析：本課有一幅插圖，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。預(yù)習(xí)感知 ：布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上，同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。3．指名讀課文，要求準(zhǔn)確字音，把句子讀通順。4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲。通過組詞和生活實(shí)際理解字義。加法，參加。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，馬： 3筆。牙：用數(shù)筆畫的方法記憶字形，牙： 。筆：上下結(jié)構(gòu)；上面是竹字頭，下面是“毛”字。1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。教師巡視輔導(dǎo)。五、教師小結(jié)：六、作業(yè)：背誦兒歌。抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn)，從他們感愛好的體育用品入手，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)了下課后操場(chǎng)上的真實(shí)情景，把學(xué)生帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，又免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 小學(xué)生的想像力非常豐富。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中，在學(xué)生理解兒歌的意思之后，要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆，將兒歌所描繪的情景景畫下來?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格教學(xué)過程：一、看圖激趣導(dǎo)入師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗可磮D說圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話。）你還知道哪些提手旁的字？學(xué)習(xí)“跳、跑、踢”抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。師小結(jié)：漢字在我們身邊無處不在，學(xué)好漢字用處大，做做課間操五、寫字教學(xué)學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形。同桌互評(píng)，給寫得好的字打上☆。課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱?！恫賵?chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課。激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生，讓他們看圖練習(xí)說話，同時(shí)也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的六組詞語(yǔ)，在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。三、利用偏旁歸類識(shí)字為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律，讓孩子們做了拍、拔、打的動(dòng)作后，問他們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍、拔、打”都用手來做，又通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣，是“扌”。五、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形，再觀察每個(gè)筆畫所在的位置，然后教師范寫，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)在本課的最后，讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱，一來可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字，二來可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛。教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意。關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。捺：起筆要像小平臺(tái)，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫，只要你專心看，認(rèn)真聽，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。書寫“大”和“天”（1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖。書寫“火”（1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫。三、總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。（板書：操場(chǎng)上。能把話說完整嗎？誰(shuí)在干什么？你說的很清楚。開始吧！（同桌兩人互相讀生字。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。）——“高”。今天老師帶來一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。學(xué)生仿寫。五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來吧！拍拍拍，拍皮球。跳跳跳，跳得高。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步?！驹O(shè)計(jì)理念】孩子剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂趣，采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識(shí)字。展開小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法表演法，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來的，有一個(gè)小朋友也十分喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來幫幫忙（生自讀）2同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個(gè)字怎樣讀（生答：課），是呀，這就是下課的課，老師還為大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩ò嗬锏恼n程表），認(rèn)識(shí)他嗎？認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課，其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢）師表?yè)P(yáng)你真是個(gè)細(xì)心的孩子，如果孩子回答的不是完整話，老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說完整。四、情感升華、付諸行動(dòng)這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要好處，期望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，用心參加體育運(yùn)動(dòng)。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，期望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字潛力。擴(kuò)展資料：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)遷安市第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張志紅教材分析本文是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字的第7課。能正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。（拔、拍）“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）“足字旁”，說說學(xué)過的帶“足字旁”的字。⑵透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，連一連?！芭摹弊肿笳覍挘崾峙缘奶崞鸸P要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆。“足”“身”。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。(2)觀察并說說“聲”各筆畫起止位置。三、鞏固練習(xí)