【正文】 字旁。（4）“足”字旁與“足”字比較二、句子練習(xí)。三、學(xué)兒歌。下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。四、書寫生字五、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)字寫字。2．同桌同學(xué)互讀課文，聽聽小伙伴讀音是否正確。2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得最準(zhǔn)確？3．抽讀生字和會認(rèn)字卡片：齊讀，開火車讀，指名讀。1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。或用“十”字，把右邊“十”去掉，左邊加上“力”字?！傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”，就是“馬”字。不用，用心，用力。竹： 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣？竹子。（出示毛筆實物）四、指導(dǎo)書寫生字。4．在學(xué)生說位置的基礎(chǔ)上，試著在書上把8個字試著寫一遍。7．進(jìn)行評改！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣。作為一名小學(xué)教師，面對此情此景，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂，為此，在本課教學(xué)時，我從教材實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在一次次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達(dá)到了“以新帶舊，以舊促新”的教學(xué)效果。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。本設(shè)計從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。在語言文字訓(xùn)練中適時地運用畫畫這種方法，化枯燥無味的`說教為具體可感的形象，讓學(xué)生自己動手動腦，往往可以取得事半功倍的效果。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知，讀懂了兒歌，就會產(chǎn)生積極參加體育活動的意愿和情感。教學(xué)重難點：認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會寫“大、天”兩個生字。重點指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音出示六組詞語，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀去掉詞語的拼音，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀三、利用偏旁歸類識字學(xué)習(xí)“拍、拔、打”抽生讀——抽生做動作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔、打”都用手來做，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”。四、引導(dǎo)孩子們在生活中識字出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。出示其他體育活動圖片。”一年級的識字教學(xué)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點，遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境，采用多種形式把學(xué)生的識字主動性調(diào)動起來，使學(xué)生感受到識字的樂趣，真正喜歡上識字。能正確、流利地朗讀詞語。一、看圖激趣導(dǎo)入從“孩子們喜歡在操場上玩哪些活動？”這個話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。再通過學(xué)生教讀、同桌合作讀、齊讀、男女生分角色讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí)，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語和生字的字音。四、引導(dǎo)孩子們在生活中識字認(rèn)識完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在，學(xué)好漢字用處大，激勵孩子們在生活中去識字。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。讀的形式豐富，但每一種讀的時間可適當(dāng)縮短，如分男女生讀可讀一次就行了，也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時間。學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點，并能正確、整潔、端正的寫下來。掌握好生字的書寫特點。撇：起筆點點頭，尾巴向左甩，甩出一個小尖尖。我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運筆特點寫下來，這樣才能把字寫漂亮。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說）教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計14一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂幔恳黄鸬讲賵錾峡纯窗?！請舉起小手和我一起寫課題。你觀察的很認(rèn)真。）齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎？請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。詞語朋友真開心呀！三、學(xué)習(xí)生字：大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。）認(rèn)識足字旁。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。捺從上半格豎中線上起筆寫。老師范寫。投影評價。踢踢踢，踢足球。靜靜靜，靜悄悄。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動能夠使我們的身體更強(qiáng)壯。過程與方法透過反復(fù)誦讀、以讀帶講幫忙學(xué)生理解課文，體驗情感?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)低年級學(xué)生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學(xué)生實際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學(xué)生入情、入境，會表達(dá)，給學(xué)生帶給展開想象的空間。10剛才咱們來到多媒體教室時，大家都個性高興，邁開大步向前走，這就是步，一齊來讀一讀（步）11相信這些生字你必須已經(jīng)熟悉了，一齊來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）13相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點/哦誤車了，誰能幫幫他14小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀?！恫賵錾稀愤@篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀兒歌。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼，還單獨出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲，開火車考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動多樣，全體參與性強(qiáng)，且有必須實效。另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字，會寫7個字，認(rèn)識火字旁。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對體育的喜歡 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，他們在做哪些活動？（學(xué)生根據(jù)圖片回答）？（操場上）（運用“有的……有的……有的……”句式說明學(xué)生在操場上的活動）二、朗讀詞語和兒歌。“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。：你認(rèn)識哪個？是怎樣記住它的？（三）學(xué)習(xí)詞語四、指導(dǎo)朗讀⑴借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。(2)范寫“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些。(4)學(xué)生組詞?！吧怼弊謺鴮憰r，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(5)學(xué)生組詞。(3)范寫“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長，下橫短，下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對齊，最后一撇要舒展。(4)學(xué)生組詞。(1)觀察并說說“足”“身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順?！芭堋?，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。二、指導(dǎo)寫字“打”“拍”“跑”“體”的書寫。“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它。齊讀。激發(fā)積極參加體育活動的愿望。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。盡管學(xué)生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類識字法、猜謎語識字法，找朋友組詞說句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。為了使孩子的情緒高漲，持續(xù)旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動。再見【教學(xué)反思】新課程的識字教學(xué)要求是認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識。3認(rèn)真觀察的孩子注意了，還有一個淘氣的字寶寶藏在課程表中，誰找到了？（生回答，體育課中有我們這天要認(rèn)識的體字）師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果孩子找到的部不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也能夠和身做朋友，一齊讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1老師明白同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。情感態(tài)度與價值觀:透過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生用心參加體育活動的愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能:正確認(rèn)讀本課的十四個生字，正確書寫四個生字，認(rèn)識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。今天我們學(xué)會了寫八和入字，認(rèn)識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？（好）下課。跑跑跑，跑得快。拔拔拔，拔拔河。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。“高”的反義詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！請看第一關(guān)：快樂拼讀！今天要學(xué)習(xí)的`生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的？（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；拍拍手，我們一起拍拍手；打打球，我們一起打打球。讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。）能用這樣的方式說一說嗎？（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。展示給家長看自己的字，讓家長給孩子相應(yīng)的評價。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。書寫“入”（1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？（2）教師小結(jié)并范寫。指生讀生字，全體拼讀生字。橫鉤：起筆點頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。垂露豎：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。授課重點：基本筆畫的39。自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性。不足之處：激趣導(dǎo)入時，讓孩子們說自己在操場上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們在操場上玩什么？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個步驟，孩子說到哪個活動項目課件就出示哪個活動項目的圖片和詞語，就不分成兩個步驟完成，可以為后面的寫字教學(xué)騰出時間。指導(dǎo)學(xué)生練寫時關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。而“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動作有關(guān)系。二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字。教學(xué)重難點為：認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會寫“大、天”兩個生字。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課，由6個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯?！恫賵錾稀方虒W(xué)反思識字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ)，是低年級語文教學(xué)的重難點之一，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的`興趣。觀察每個筆畫所在的位置，然后教師范寫，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個筆畫的書寫要點。）想辦法識記剩下的三個生字“高、球、步”用“高”“步”組詞。二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字操場上開展了這么多體育活動，我們一個一個地讀準(zhǔn)它們的名稱。能正確、流利地朗讀詞語。把喜歡的活動涂上喜歡的顏色。在課堂教學(xué)中，教師要揚長避短，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在熟悉四個新偏旁后，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。接著，輔之以“展示讀”、課堂游戲活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生與文本對話的深度?！恫賵錾稀方虒W(xué)反思教學(xué)人教版小學(xué)語文一年級上冊識字一《操場上》一文后，我深深的感受到，孩子在玩中是能學(xué)到許多知識、技能的。5．學(xué)