一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4課時(shí)分與合人教新課標(biāo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一只兔子對(duì)著一個(gè)胡蘿卜，4只兔對(duì)著4個(gè)胡蘿卜，兔子的只數(shù)和胡蘿卜的個(gè)數(shù)同樣多，可用“=”表示；第二組圖，一只兔對(duì)著一個(gè)桃，兔有多余的，桃沒(méi)有多余的，說(shuō)明兔的只數(shù)比桃的個(gè)數(shù)多，也就是說(shuō)4比3大，用“＞”來(lái)表示；第三組圖，兔和梨也是一個(gè)對(duì)著一個(gè)，兔沒(méi)有多余的，梨卻有多余的，說(shuō)明兔的只數(shù)比梨的個(gè)數(shù)少，也就是說(shuō)4比5小，可以用“＜”來(lái)表示。，突破難點(diǎn)“＞”和“＜”非常相似，學(xué)生往往分辨不清，這是教學(xué)難點(diǎn)，可通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：：(1)播放錄像①商場(chǎng)外景鏡頭。(2)猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層?使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。(3)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。2出示數(shù)字，讀數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上3。④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，1+2=3。③匯報(bào)交流4+1+3+2+1+3+1??2看圖，體驗(yàn)加法含義。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。①教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。②有2個(gè)小朋友，又來(lái)了1個(gè)小朋友，合起來(lái)是3個(gè)小朋友，2+1=3。(教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái))2學(xué)習(xí)加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒。(2)第3題。(1)教師導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類方法。：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。、3……的順序匯報(bào)，師板書3…… 個(gè)數(shù)是1的有…… 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個(gè)數(shù)是2的有…… 雙杠、跳繩、門柱個(gè)數(shù)是3的有…… 石凳、帽子個(gè)數(shù)是4的有…… 垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄 問(wèn)：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？個(gè)數(shù)是5的有…… 高樓、個(gè)數(shù)是6的有…… 花、大樹、個(gè)數(shù)是7的有…… 小鳥、個(gè)數(shù)是8的有…… 小樹個(gè)數(shù)是9的有…… 女同學(xué)個(gè)數(shù)是10的有…… 男同學(xué)（允許學(xué)生說(shuō)10以上的。，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等?！秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習(xí)。②看誰(shuí)擺得好：教師說(shuō)符號(hào)名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大于號(hào)的形狀。培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)化的思想方法。、4題。也就是說(shuō)
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