一年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時分與合人教新課標(biāo)-全文預(yù)覽
【正文】 第一組圖，一只兔子對著一個胡蘿卜，4只兔對著4個胡蘿卜，兔子的只數(shù)和胡蘿卜的個數(shù)同樣多，可用“=”表示；第二組圖，一只兔對著一個桃，兔有多余的，桃沒有多余的，說明兔的只數(shù)比桃的個數(shù)多，也就是說4比3大，用“＞”來表示；第三組圖，兔和梨也是一個對著一個，兔沒有多余的，梨卻有多余的，說明兔的只數(shù)比梨的個數(shù)少，也就是說4比5小，可以用“＜”來表示。，熟悉記憶這3種關(guān)系符號。（3）教學(xué)“3＜4”方法如前，讓學(xué)生說一說小于號的形狀是怎樣的，與大于號的形狀對比來說。（2）數(shù)字“3＞2”方法和教學(xué)“3=3”相同。（2）畫外音（小猴說）：我還沒看清楚每種水果各有幾個，你怎么就開始吃了？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：一共有幾種水果？它們各有幾個？怎樣擺就能一眼看出哪種水果夠吃，哪種水果不夠吃？（3）學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法擺放小猴和3種水果?！厩榫皩?dǎo)入】創(chuàng)設(shè)童話情境，引入象形統(tǒng)計圖。第二篇：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時 比大小 人教新課標(biāo)第2課時比大小【教學(xué)內(nèi)容】教材第17頁例題和“做一做”，練習(xí)三第8題及思考題。（一邊說一邊做）【答案】：2第2題：12和2或1和3【課堂小結(jié)】提問：小朋友們，今天你學(xué)得開心嗎？有哪些收獲？小結(jié)：我們知道了5的分與合，你還想知道哪些數(shù)的分與合呢？回家后，自己動手操作，探索這些秘密好嗎？ 【課后作業(yè)】 ，填一填。3可以分成2和1，還可以分成1和2，兩種分法實際上一樣，只是換了位置。例1 把四支鉛筆放進(jìn)兩個盒里，可以怎樣放？把你分的結(jié)果填一填。老師板書我們說4可以分成3和1，4可以分成2和2，4可以分成1和3。，引發(fā)思考4只小雞跑向兩個食盒，會出現(xiàn)幾種情況呢？ 【進(jìn)行新課】 ，大膽猜測學(xué)生甲：每個食盒里有2只小雞。，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力?！厩榫皩?dǎo)入】，激發(fā)興趣電腦課件展示：地上放著兩個裝有食物的食盒，4只小雞看見了興奮地跑過去。每個同學(xué)拿出實物圖片，擺一擺，分一分。你還能說說誰和誰合成4？ 師出一個數(shù)，生出一個數(shù)（師生合起來是4），體驗5的分與合（1）操作學(xué)具，體驗5的分與合把5個玉米放在兩個盤子里（2）匯報交流（3）說說分與合，并找找小姐妹5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1，也可以說成1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5。例2 分一分，填一填，比一比，說說你的兩種分法相同嗎？分析：通過動手分蘋果，你會發(fā)現(xiàn)1個盤中放1個蘋果，另一個盤中便是放2個；反過來這一盤如果放2個蘋果，另一個盤便只放1個?！白鲆蛔觥钡?題?！秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時練習(xí)?！皩?shù)游戲”或“拍手游戲”讓學(xué)生真正感受到“在玩中學(xué)”，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。、4個梨、2個香蕉和3個桃的圖片；“＞”“＜”“=”
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