【正文】 為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。（4）加強(qiáng)監(jiān)督手段，向家長(zhǎng)宣傳我校師德活動(dòng)計(jì)劃。（2）進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個(gè)教師自覺執(zhí)行“師德規(guī)范”。將師德師風(fēng)建設(shè)、考核工作列入學(xué)校的重要工作議事日程。“八心”愛心——對(duì)所有孩子一視同仁； 童心——把自己融入到孩子的世界里去； 關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長(zhǎng)； 耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學(xué)習(xí)、生活； 細(xì)心——能非常細(xì)致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能； 專心——專注本職工作，不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)； 公心——對(duì)所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼； 好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。討論校存在的不文明現(xiàn)象。引導(dǎo)教師撰寫學(xué)習(xí)心得或反思，通過思考達(dá)到心靈的凈化，提高其愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到完善自我的崇高境界。為不斷提高我校教師的師德，端正價(jià)值觀，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，落實(shí)創(chuàng)建積極向上的和諧校校。好的學(xué)習(xí)秩序是怎樣的呢？我們把它歸納為“三先三后一總結(jié)”：“三先三后”就是先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人；“一總結(jié)”就是學(xué)完一個(gè)段落或章節(jié)，集中復(fù)習(xí)一下，把新知識(shí)和舊知識(shí)貫穿起來。但我覺得爸爸媽媽應(yīng)該把這種愿 7望轉(zhuǎn)化到日常細(xì)節(jié)的處理和思考上，而不是經(jīng)常把它表露在言語和表情上。（三）關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)習(xí)方法。但是我們也要重視對(duì)自己孩子安全意識(shí)的教育，這個(gè)我在家訪時(shí)給家長(zhǎng)的信中就提及過。告訴他們，罵人和打人都是非常不友善的表現(xiàn)，不能因?yàn)閯e人先做錯(cuò)了，自己就可以也做不好的事情?！比绻覀兞?xí)慣性地問他“發(fā)生什么事了？”，孩子十之八九都會(huì)重復(fù)著他的“不幸遭遇”，就是被打了。在平時(shí)老師都會(huì)見縫插針地跟學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)。平時(shí)學(xué)校十分注重安全教育?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒有吃早餐就要上課了。今天也特別邀請(qǐng)到紀(jì)易媽媽和大家分享，她一直比較關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)，紀(jì)易也比一般孩子顯得懂事成熟，她愿意借今天的機(jī)會(huì)和大家分享她的一些做法和體會(huì)。我還看到在培養(yǎng)語言能力方面，紀(jì)易媽媽特別用了口述作文的方式——讓孩子口述，家長(zhǎng)筆頭記錄下來，記了厚厚的一本。以上的就是開學(xué)一個(gè)多月來我在語文教學(xué)和班級(jí)管理方面的一些做法，在華景小學(xué)工作的這8年來帶給我很多經(jīng)驗(yàn)，但我不能光憑著這些經(jīng)驗(yàn)做事情，因?yàn)槲椰F(xiàn)在面對(duì)的又是一批新的學(xué)生，他們跟我以前教過的幾屆學(xué)生當(dāng)中有一些共性的東西，更多的有自己的特點(diǎn)，教育沒有一個(gè)固定的模子，最重要是因材施教?！钡诙€(gè)孩子說：“我看到一棵綠綠的竹子”，我覺得不錯(cuò)，會(huì)觀察顏色了；再叫一個(gè)：“我看到一棵翠綠的竹子”，更好了，能用一個(gè)比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個(gè)了：“我看到了翠綠的竹子在微風(fēng)中擺動(dòng)著身體”，更棒，能把一棵竹子說活了。在課堂上，反映一個(gè)孩子語文能力高低的重要標(biāo)志就是——說?！盉、說話的習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們傾聽的習(xí)慣有所改進(jìn)了，基本上都知道別人在講的時(shí)候自己不能講，但這里一定有耳聽者、心聽者和神聽者。”意思是，上等的學(xué)習(xí)者是入神地聽，中等的學(xué)習(xí)者是用心聽，下等的學(xué)習(xí)者只是用耳朵聽。（4）課堂上我注重培養(yǎng)的兩個(gè)習(xí)慣：A、傾聽習(xí)慣。（表揚(yáng)部分學(xué)生）（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理?！彼约议L(zhǎng)們平時(shí)不要籠統(tǒng)地給孩子提要求，更重要的是教他完成好這件事的方法。于是，我利用班會(huì)的時(shí)間教他們?cè)趺磾[：大的靠墻，小的放靠門這邊；書旁邊的名字要朝外面放，別人才能容易找書。(舉周嘉昊和黃瀅穎的例子)（書寫姿勢(shì)的習(xí)慣）（2）培養(yǎng)自我管理的能力，教會(huì)學(xué)生一些方法。例如：A、常讓學(xué)生“照照鏡子”，讓孩子客觀、實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)也看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)互相尊重、互相學(xué)習(xí)。所以對(duì)于這班剛剛跨入小學(xué)大門的一年級(jí)新生，他們年齡小，自制力又不強(qiáng)，就更需要我們時(shí)時(shí)刻刻提醒，監(jiān)督，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。黃校長(zhǎng)在第一次家長(zhǎng)會(huì)上就強(qiáng)調(diào)了低年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要，的確，在我教學(xué)的這8年當(dāng)中所看到的，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往都是行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。我希望在這個(gè)過程中，讓孩子懂得寬容，懂得尊重，懂得看 1到別人的進(jìn)步。這種情感文化應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，班級(jí)中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛，人人贊美別人，也被別人贊美。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。一位讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服的教師，才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科，所謂“親其師，信其道”。最后，需要說明的是，教師是人，而非神。小學(xué)三四年級(jí)的孩子，則要求其獨(dú)立閱讀，并每天設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間段進(jìn)行閱讀，閱讀后可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì)，讓孩子堅(jiān)持下去。對(duì)此，家長(zhǎng)可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。（2）讓孩子選購(gòu)自己喜歡的圖書作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購(gòu)，因?yàn)楹⒆訉?duì)自己選購(gòu)的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問題。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位，（二）、課外閱讀大量地出現(xiàn)需要積累的古詩詞、名著名篇，學(xué)生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎？再說作文，二年級(jí)就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。在小干部的指揮下，每天的站隊(duì)做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊(duì)伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動(dòng)手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。最后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。除非你讀了五六遍他還沒辦法理解，那我們才做適當(dāng)?shù)念}意解釋或提醒。有時(shí)候做數(shù)學(xué)練習(xí)卷時(shí)，有的小朋友不認(rèn)識(shí)字，跟不上節(jié)奏，有的稍微認(rèn)識(shí)幾個(gè)，但是聽老師讀過一遍之后無法理解題目意思。像這道題旁邊寫了“粗心”二字，其實(shí)當(dāng)練習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們不要把“粗心”掛在嘴邊，粗心實(shí)際上就是沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣而導(dǎo)致的后遺癥，如果我們碰到錯(cuò)誤經(jīng)常把“粗心”掛在嘴邊，久而久之，孩子也學(xué)會(huì)了，以后一遇到問題就用“這是我粗心呀”一帶而過，而不能認(rèn)真對(duì)待自己的錯(cuò)誤。在課堂上，小朋友掌握了基本方法后，等孩子放學(xué)回家，爸爸媽媽可以翻一翻小朋友的數(shù)學(xué)書，看看書上的所做的題目有沒有錯(cuò)誤啊，有沒有不理解的，及時(shí)幫助小朋友理解并鞏固，還可以針對(duì)小朋友的練習(xí)情況幫助分析。如這段時(shí)間小朋友要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，它是以210的分與合成為基礎(chǔ)的，它也是今后計(jì)算的基礎(chǔ)。另外要麻煩家長(zhǎng)們?cè)阢U筆、橡皮、尺子上粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。下面我與大家一起來探討一些有關(guān)孩子的教育問題。最近正好在教10以內(nèi)的加減法，其實(shí)這些計(jì)算，可能有些小朋友在幼兒園已經(jīng)接觸到，而且都會(huì)算了。第一篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！我是本班數(shù)學(xué)老師韓老師，首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。但從一個(gè)各方面能力還不是很強(qiáng)的孩子來看，確實(shí)是有難度的，而且小孩子的思維往往跟大人是很不一樣的。所以數(shù)學(xué)絕不僅僅是簡(jiǎn)單的1+1=2，而是要教給孩子思考的方法，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)的能力。選擇的尺子，最好不要太花哨的，簡(jiǎn)單一點(diǎn)就可以了，長(zhǎng)度是能在鉛筆盒里放的下的。而這些計(jì)算的要求，同樣既要正確，又要速度。很好的幫助小朋友進(jìn)行了分析，還可以想想改正的方法。閱讀可以幫助孩子提高理解能力。一定要多多提高孩子的理解能力。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了。謝謝大家！第二篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。紀(jì)律、衛(wèi)生：本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M(jìn)步，尤其是紀(jì)律和衛(wèi)生方面。首先講講作業(yè)習(xí)慣：孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。特級(jí)教師桂賢娣說，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校和家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任。家長(zhǎng)影響不可少。因此，小學(xué)階段家長(zhǎng)多給孩子讀故事對(duì)孩子大有裨益，如家長(zhǎng)每