一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4課時(shí)分與合人教新課標(biāo)(參考版)
2024-10-17 20:54本頁面
【正文】 (引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。3看算式擺一擺。③匯報(bào)交流4+1+3+2+1+3+1??2看圖，體驗(yàn)加法含義。①教師說明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。(2)做一做的右圖學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。(1)做一做的左圖①教師示范，邊操作邊說明含義。④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，1+2=3。②有2個(gè)小朋友，又來了1個(gè)小朋友，合起來是3個(gè)小朋友，2+1=3。3發(fā)散聯(lián)想(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。(板書：加法)(5)讀加法算式。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上3。(教師邊說邊用手勢(shì)表示合起來)2學(xué)習(xí)加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。二、探究新知：1引導(dǎo)觀察，感知加法的含義(1)用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍(lán)鶴放到一塊兒。2出示數(shù)字，讀數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒。，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。三、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計(jì)：第五篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)加法教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁例題及做一做，第27頁練習(xí)三第2題教學(xué)目標(biāo)：、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。(2)第3題。訂正時(shí)，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?(2)第2題。(3)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。(1)教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。。(2)猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層?使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具。提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出，商場(chǎng)是把一樣的物品放在了一起。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：：(1)播放錄像①商場(chǎng)外景鏡頭。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類方法。。第四篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)分類教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo))一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)分類教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁、第40頁練習(xí)六1～3題教學(xué)要求：，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1