【正文】 上注重考試形式的多樣性，如技術(shù)評定、運(yùn)動水平達(dá)標(biāo)、理論閉卷考試、平時作業(yè)評定、等四、教學(xué)時數(shù)嚴(yán)格按照教育部門規(guī)定的體育課程設(shè)置要求編排各年級的體育課程，一年級每周4節(jié)，每學(xué)期共 80節(jié)；二年級每周 4節(jié)，每學(xué)期共80 節(jié)；三年級每周 3節(jié)，每學(xué)期共 60節(jié)；四年級每周 3節(jié)，每學(xué)期共60 節(jié)；五年級每周3 節(jié)，每學(xué)期共60 節(jié)；六年級每周3節(jié)，每學(xué)期共 60節(jié)。2）訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。協(xié)調(diào)性練習(xí)：(1)各種徒手操，行進(jìn)操練習(xí)。彈跳力和力量練習(xí)：各種(1)跳躍練習(xí)。以耐力訓(xùn)練為主，輔以基本技術(shù)。以專項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主，輔以模擬比賽練習(xí)。第四周：耐力訓(xùn)練越野跑2000米；跳躍訓(xùn)練：(1)各種跳躍練習(xí)。第六周：速度訓(xùn)練：(1)原地高抬腿跑。（5）蹲踞式跳遠(yuǎn)第八周：勻加速訓(xùn)練跳躍，蹲踞式跳遠(yuǎn)第九周：跳高練習(xí)，摸高，跳起抱膝、助跑單腳起跳等第十周：協(xié)調(diào)性練習(xí)：1)各種徒手操，行進(jìn)操練習(xí)。(2)加速跑60米。第十七周：調(diào)整訓(xùn)練，多樣接力賽，籃球賽第十八周：速度和身體綜合素質(zhì)練習(xí)：(1)原地高抬腿跑。(4)200米，400米，越野跑，自然環(huán)境走跑結(jié)合練習(xí)，變速跑等。例如，教學(xué)指導(dǎo)思想已從“增強(qiáng)體質(zhì)”進(jìn)化為“關(guān)注學(xué)生健康”；要關(guān)注個體差異，保證每個學(xué)生健康發(fā)展。要從根本上改變學(xué)生“喜歡體育而不喜歡體育課”、“喜歡體育課而不喜歡田徑課”的現(xiàn)象。在課程開始，我對每一位學(xué)生都進(jìn)行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況，進(jìn)行摸底。二、內(nèi)容與實(shí)施目前，我校語文校本課程開發(fā)了閱讀、寫作、表演（課本劇、演講）、語文小常識四類：閱讀：主要推薦《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀篇目，及適宜兒童的閱讀書目，提高學(xué)生的鑒賞能力，擴(kuò)大語言積累。具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。③教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。（二）對教師的評價(jià)：聽課，評課。書法：包括硬筆書法和軟筆書法，不同年級的學(xué)生有不同的選擇，在學(xué)習(xí)過程中，修身養(yǎng)性，陶冶學(xué)生儒雅之情，感受中國漢字的神韻。通過體育活動，形成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，增強(qiáng)健康意識?；@球：是小學(xué)球類教材的重要內(nèi)容。通過象棋招術(shù)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和鉆研創(chuàng)新的精神。促進(jìn)身體發(fā)展，掌握基本技術(shù)，獲得足球技能，培養(yǎng)勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)友愛的精神。發(fā)揮學(xué)生的特長。一、目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動參加體育活動意識，樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并展示自我愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動的樂趣。二、內(nèi)容與實(shí)施音樂：以大合唱為訓(xùn)練形式，通過選取適合的曲目，在訓(xùn)練合唱基本技巧的基礎(chǔ)上，提高合唱水平，培養(yǎng)生動的音樂感悟能力和合作能力。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評價(jià)和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略。對教師的評價(jià)：①檢查教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思、專題總結(jié)書寫情況。用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識。一、目標(biāo)的確定學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)，高雅的審美情趣學(xué)生學(xué)會傾聽與表達(dá)，具有日常的口語交際的基本能力，擁有表達(dá)的自信，能根據(jù)對象和場合，文明得體地進(jìn)行交際，講究文明修養(yǎng)。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性，所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，在玩中學(xué)，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，多開展游戲，使學(xué)生們在上課的時候快樂，從而有堅(jiān)持訓(xùn)練的信心。小學(xué)田徑課必須杜絕以競技運(yùn)動的方式組織教學(xué)活動，必須杜絕“巡回訓(xùn)練”式的教學(xué)方式，必須杜絕枯燥嚴(yán)格、乏味單調(diào)的競技訓(xùn)練式的重復(fù)練習(xí)方式。要深刻領(lǐng)會五個目標(biāo)領(lǐng)域所包含的主要教育教學(xué)理念。(2)各種腰、背、腹機(jī)練習(xí)。(2)兩腿的屈、伸、壓、踢、擺、繞、縱橫叉等練習(xí)。（4）后蹬跑（5）俯臥撐（6）半蹲起(7)單腳蹲起等。(3)橡皮條。(4)各種快速反應(yīng)練習(xí)。(3)整個身體的各種屈、伸、繞環(huán)等練習(xí)。第三階段：（12月—1月）：專項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)養(yǎng)成階段。準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。(5)30米、60米、80米、100米計(jì)時跑。(2)兩腿的屈、伸、壓、踢、擺、繞、縱橫叉等練習(xí)。訓(xùn)練次數(shù)與時間：每周三和周四放學(xué)后訓(xùn)練三十五分鐘。學(xué)期末對前測內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)測試，完善學(xué)生檔案，進(jìn)行總結(jié)。發(fā)展全面的身體素質(zhì)。專業(yè)課程和其它輔助課程相結(jié)合，其中專業(yè)課包括田徑、運(yùn)動基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能以及發(fā)展身體素質(zhì)為主。各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。（2）、已有主題的在創(chuàng)作再研究對原有的主題進(jìn)行第二次的創(chuàng)作，提煉出更優(yōu)秀的童謠作品。（3）、表彰。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新童謠的創(chuàng)作。在誦讀積累的過程中進(jìn)一步認(rèn)識童謠，感知童謠的語言、韻律、特點(diǎn)、內(nèi)容、形式，為創(chuàng)作童謠打下基礎(chǔ)。圍繞發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問題，以小組形式討論其原因、結(jié)果、設(shè)想解決辦法并通過童謠形式進(jìn)行敘述。（四）本童謠選編創(chuàng)作通過不斷的嘗試、實(shí)踐，逐步積累童謠素材，形成富有特色、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的童謠集。（二）提高目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)和生活中需要哪些行為規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身邊良好的行為習(xí)慣和不良習(xí)慣；感受各行行為習(xí)慣或規(guī)范對人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；通過觀察加以總結(jié)?！皬膶W(xué)生中來，到學(xué)生中去”，這給校本課程的開發(fā)以全新的創(chuàng)意。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作的童謠再回到學(xué)生的手中，他們誦讀，傳閱，再創(chuàng)作，育人作用在潛移默化中不斷深化。第二，根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評價(jià)?！短飶健沸１菊n程內(nèi)容共分四章：運(yùn)動概述；基本理論；基本技術(shù)；比賽及考核。2．通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。（二）教學(xué)方式 1．講授示范法2．指導(dǎo)點(diǎn)撥法：針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。2009年9月第二篇：校本課程綱要《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》校本課程綱要一、前言校本課程開發(fā)這一術(shù)語源于英文chool