【正文】 了高考的勝利。記得臨近高考的一次作文訓(xùn)練，高三（1）班一位同學(xué)作文思想消極怪異。怎么辦？這樣僵持下去，損害了師生的關(guān)系，影響了考試成績(jī)另外，找來一些積極向上的優(yōu)秀作文幫助他開拓視野，提高他對(duì)社會(huì)的深刻認(rèn)識(shí)。臨近高考，為考生營(yíng)造 “忙而不亂”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生掌握迎考知識(shí)和技巧，做到胸有成竹，一定會(huì)取得滿意的成績(jī)。在高考沖刺階段，學(xué)生的心理調(diào)適顯得更為重要。二、重點(diǎn)突破。在多次的訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)，有些問題學(xué)生明明會(huì)答，卻由于表述不清楚，或是答題不規(guī)范，丟了許多不該丟得分，非?？上?。我肯定能考好！”基于此，老師一定要要求學(xué)生回顧復(fù)習(xí)，甚至在課堂上固定時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。結(jié)果是各種信息在不斷地傳遞，而往往會(huì)忽視了一種情況：學(xué)生聽得越多就可能越混亂，越混亂就會(huì)越緊張，最終是影響備考的心態(tài)。如果我們能根據(jù)他們的各自優(yōu)點(diǎn)，多給予他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)，哪怕是摸摸他們的頭、拍拍他們的肩膀，那都會(huì)大大地鼓舞他們，使他們內(nèi)心的焦慮有所釋放。3．學(xué)生層面。“二?！苯Y(jié)束后，我們不妨對(duì)照最新頒布的《考試大綱》的變化，檢查一下是否有必要對(duì)前一階段的復(fù)習(xí)稍作補(bǔ)充。后階段各校安排的教學(xué)內(nèi)容不會(huì)太多，機(jī)動(dòng)靈活的時(shí)間不少。對(duì)于不會(huì)使用新材料作文題目中的材料的同學(xué)，不會(huì)寫新材料作文開頭的同學(xué)，我們可以讓他們好好學(xué)習(xí)這幾篇文章的開頭。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中科院院長(zhǎng)路甬祥說此事是“歷史誤會(huì)”。“但是我不管這么多，我只管自己搞研究。材料選擇的原則大致為：新穎、簡(jiǎn)潔、可供多角度使用、寫出來大家能認(rèn)可等。因此，教師在與學(xué)生交往中所表現(xiàn)出來的行為特征必將影響到學(xué)生的心理健康與發(fā)展。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一發(fā)展特點(diǎn)，與學(xué)生建立合作關(guān)系，對(duì)學(xué)生提出的問題給予肯定評(píng)價(jià)和友好幫助。再次，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)反思。二、優(yōu)化語(yǔ)文復(fù)習(xí)方略如何進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文復(fù)習(xí)方略呢？這里，結(jié)合高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和番禺學(xué)生的實(shí)際情況，我們打算進(jìn)行如下幾個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。古文復(fù)習(xí)立足翻譯，解決實(shí)詞的猜讀與虛詞的把握及句式理解；遵循“字不離句，句不離篇”的原則，重視將選項(xiàng)回歸原文，追尋語(yǔ)脈，根據(jù)文意推求判斷句子意思，根據(jù)句子意思去推求判斷詞語(yǔ)的意義。既要關(guān)注新題型，又不要受新題型的干擾。復(fù)習(xí)沖刺階段，對(duì)每一次精選練習(xí)，每一次限時(shí)測(cè)試都要認(rèn)真總結(jié)，思考規(guī)律，然后根據(jù)所得自我鼓勵(lì)，有效取舍，這樣，才能把書越讀越薄，真正放下包袱，輕松上陣。而且心態(tài)決定成敗。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其獨(dú)立性與自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，思維的批判性也得到發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的影響主要通過師生間的交往而產(chǎn)生。這則材料，學(xué)生只需記住新聞標(biāo)題，掌握新聞大意，用來論述有關(guān)“名與利”、“目標(biāo)”、“追求”、“山外有山”等方面的話題時(shí)，就顯得很新穎?！痹∑秸f，自己從來沒有毛遂自薦參選院士，都是人家推薦的，“落選”以后也沒有再參選過。袁隆平：院士不是我的目的本報(bào)今天消息 記者鄧瓊、闕道華，實(shí)習(xí)生韋英哲報(bào)道：今早，應(yīng)邀出席廣東科協(xié)論壇的“雜交水稻之父”袁隆平大方回應(yīng)有關(guān)他十幾年前落選中科院院士的話題。事實(shí)證明，如果措施得當(dāng)，效果還是很明顯的。找出了學(xué)生知識(shí)上的缺陷和思維上的缺陷，有目的地整合一些最新的模擬試題專輯來突破，也是后階段要關(guān)注的方面。這些模擬卷都盡可能依據(jù)當(dāng)年最新的《考試說明》編制，試題的題型、難度、試卷結(jié)構(gòu)等方面的信息對(duì)我們的備考具有很好的指導(dǎo)作用。2．教師層面。四、在鼓勵(lì)中釋放焦慮。三、在寧?kù)o中舒緩緊張。因?yàn)閷W(xué)生在回顧復(fù)習(xí)的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己竟然做了這么多題。這種做法，在很大程度上提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，從而收到了較明顯的效果。像閱讀、作文等還有較大的提高空間?！坝帽溃バ臑樯稀?。對(duì)于優(yōu)等生而言，培養(yǎng)了他們以“閑庭信步”的大氣踏好自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不打亂仗，以堅(jiān)定的自信心去收獲成功，力求完美。于是，我改變說話的語(yǔ)氣，以朋友的口氣與他交談，才知他并非思想不端正，而是對(duì)問題的看法較為偏激，不全面。最后在高考中取得了119分的優(yōu)異成績(jī)。讓學(xué)生去掉“怕”的心態(tài)，讓學(xué)生掌握迎考知識(shí)和技巧，做到胸有成竹，去掉“怕”字。也體現(xiàn)在尊重知識(shí)的探索，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，以求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神面對(duì)高考。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，高考的成敗，在此一舉。蓋茨曾經(jīng)說過：“人生是一場(chǎng)大火，我們每個(gè)人惟一可做的，就是從這場(chǎng)大火中多搶救一點(diǎn)東西出來。如果考前50天能激發(fā)你的動(dòng)力，如饑似渴的撲到學(xué)習(xí)中，說不定你能給父母、老師甚至自己一個(gè)大大的驚喜。歌德曾經(jīng)說過：“不茍且地堅(jiān)持下去，嚴(yán)厲地驅(qū)策自己繼續(xù)下去，就是我們之中最卑微的人這樣去做，也會(huì)達(dá)到目標(biāo)的。2006年重慶市高考文科狀元蔡妮苓，以693分考入北大后，寫了一篇文章《帆船的夢(mèng)想》，她在描述高三復(fù)習(xí)時(shí)，寫道：“上課的時(shí)候，手寫字寫得飛快，卻還要保證書面的整潔；大腦不間斷地接收著老師的信號(hào)，卻還要強(qiáng)迫腦細(xì)胞盡可能地記住每一句話；作業(yè)已經(jīng)讓我很無奈，但卻還要耐心地制作自己的錯(cuò)題本。總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)與高考無關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們高三的學(xué)生，同樣必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。我也要做一只美麗的蝴蝶。沒有良好的心理素質(zhì)，技術(shù)再棒的運(yùn)動(dòng)員也可能遺恨賽場(chǎng)。所謂亡羊補(bǔ)牢，尤為未晚。人只要不甘人后，奮起直追，只要他們開始努力了，生活也又開始了對(duì)他們的垂青。一個(gè)成熟的高三人，會(huì)象籃球巨星喬丹說過的那樣：“我會(huì)接受失敗，但我不會(huì)接受放棄。高三備考，最大的收益、最有價(jià)值的東西，是這種高三的緊張和壓力，培養(yǎng)出堅(jiān)韌、刻苦、認(rèn)定目標(biāo)永不言棄的意志品格和“敢于亮劍”的精神。我們這次二?？荚囉龅搅诵┐煺?，出現(xiàn)了點(diǎn)問題，我們的選修達(dá)雙B率低于預(yù)期目標(biāo)，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)也略有退步。就讀于外交學(xué)院外交系的馮瀟瀟特別重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，她認(rèn)為上課時(shí)應(yīng)該講究效率，跟隨老師的思路，理順知識(shí)體系。良好的習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率。既不要因?yàn)槿〉昧己贸煽?jī)而驕矜自負(fù)，也不要因?yàn)槟炒巍翱荚伊恕倍倚膯蕷?。因?yàn)橹灰眯模匀豢梢园l(fā)現(xiàn)自己的思維特點(diǎn)與學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的“獨(dú)特秘訣”。四、模擬考試實(shí)干后段時(shí)間，各科老師都會(huì)要大家做一些綜合訓(xùn)練題。三、系統(tǒng)整理知識(shí)綜觀整個(gè)高考，無論哪一科，基本都是三七開的難易試題分布規(guī)律，抓基礎(chǔ)知識(shí)仍是后段時(shí)間的重要工作。二、合理定位目標(biāo)十年寒窗，一朝題名，設(shè)想高考結(jié)果是個(gè)不可避免的話題。一是要克服緊張和焦慮情緒，不要老是設(shè)想高考的結(jié)果。這個(gè)春季是希望之春，勝利之春。越是接近成功，道路便越艱險(xiǎn)。少食容易引起胃腸不適的食物。高三學(xué)生通常每天都要學(xué)習(xí)到很晚，身體的生物鐘已經(jīng)從某種程度上適應(yīng)了這種節(jié)奏，突然打破了這種規(guī)律反而會(huì)感到不適。特別提醒：涂答題卡使用的鉛筆削得太細(xì)，會(huì)延長(zhǎng)涂卡時(shí)間，建議把鉛筆削成扁扁的“鴨嘴”型，涂卡時(shí)，一抹就可覆蓋選項(xiàng)。只有不丟分，才能得高分。上考場(chǎng)時(shí)要認(rèn)真檢查所有考試用具是否帶齊。二、勞逸結(jié)合，回歸教材。這類環(huán)境是(D)。A強(qiáng)制B開誠(chéng)合作C妥協(xié)D回避26目標(biāo)很重要，但不值得和對(duì)方鬧翻或當(dāng)對(duì)方權(quán)力與自己相當(dāng)時(shí)，處理沖突的方式是(C)。A主要取決于所作的努力B主要取決于一個(gè)人做該項(xiàng)工作的能力(知識(shí)和技能)C主要取決于一個(gè)人對(duì)所做工作的理解力(對(duì)目標(biāo)、所要求的活動(dòng)以及任務(wù)的其他要素的理解程度)D在很大程度上受所作的努力的影響18內(nèi)容型激勵(lì)理論包括(B)，過程型激勵(lì)理論包括(A)。A理智型B情緒型C意志型D中間型9通過社會(huì)知覺獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺屬于：(B)。6沖突與競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別 6RRG理論的內(nèi)容6了解工作設(shè)計(jì)的作用 6了解組織變革的內(nèi)容 6職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和開發(fā)涵義 70、了解組織文化的有效建設(shè)方法7在管理中應(yīng)用強(qiáng)化理論改造人的行為的方式 7了解組織行為學(xué)研究的方法7領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義和特點(diǎn)及科學(xué)地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的具體內(nèi)容 7理解實(shí)施職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的開發(fā)、管理應(yīng)注意的問題 7理解組織變革的基本動(dòng)因和內(nèi)容7理解管理者研究和應(yīng)用組織行為學(xué)的意義和作用7理解進(jìn)行有效激勵(lì)的要求7掌握激勵(lì)的常用手段和方法7提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性應(yīng)注意的問題80、理解組織運(yùn)行要素的有效性的內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)志8組織結(jié)構(gòu)合理化的標(biāo)志包括哪些方面？8了解組織變革的阻力和對(duì)策8信息溝通的原則和要求8領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面8公平理論的內(nèi)容和在管理上的啟示8了解不同領(lǐng)導(dǎo)工作方式和作風(fēng)的特點(diǎn)和適應(yīng)性單項(xiàng)選擇題(在每道問題所提供的備選答案中，選擇一個(gè)正確答案)1被稱為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是：(B)。：是指人對(duì)于外部情景的一種適應(yīng)性反應(yīng)，：。3熱病由于在組織中生活，可以產(chǎn)生新的需要和動(dòng)機(jī)4一個(gè)人在不同的組織或同一個(gè)組織的不同部門崗位工作時(shí)會(huì)形成不同的動(dòng)機(jī)。影響群體內(nèi)聚力的有：。：。歷年高考真題語(yǔ)文:// 文科數(shù)學(xué):// 理科數(shù)學(xué)://英語(yǔ):// 文綜:// 理綜://第二篇：《組織行為學(xué)》考前總復(fù)習(xí)資料自考《組織行為學(xué)》考前總復(fù)習(xí)資料（重點(diǎn)，附答案）來源：考試大 2009年6月19日 【考試大：中國(guó)教育考試第一門戶】：綜合運(yùn)用與人有關(guān)的各種知識(shí)，采用系統(tǒng)分析的方法，研究一定組織中的行為規(guī)律，從而提高各級(jí)主管人員對(duì)人的行為的預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力，以便更有效的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的提門科。第二部分人文地理（第三單元 人類的居住地聚落）://。中國(guó)古代史 ://。第九章 化學(xué)平衡://。化學(xué)：第一章 化學(xué)反應(yīng)及其能量變化://。第十一章 磁場(chǎng)://。第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律://。第六章 機(jī)械能://。第十四章 熱學(xué)://。第四章 鹵素://。第十二章 烴://。第一部分自然地理和地圖（第二單元 大氣）://。第三部分區(qū)域地理（第一單元 世界地理）://。家庭影響文化傳統(tǒng)因素影響和社會(huì)階級(jí)的影響。，主要內(nèi)容有：，包括：：是人們從事有目的的活動(dòng)，在環(huán)境遇到障礙和干擾，使其需要和動(dòng)機(jī)不能獲得滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。：1）按人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)分：）按人際關(guān)系的形成的紐帶分：。把期望理論與領(lǐng)導(dǎo)行為的四分圖理論結(jié)合在一起，提出了“途徑—目標(biāo)”理論羅伯特豪斯“途徑—目標(biāo)”理論的四種方式：支持型領(lǐng)導(dǎo)2參與型領(lǐng)導(dǎo)3指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)4以就為目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)：1要及時(shí)為組織成員指明目標(biāo)，并使個(gè)人避免與組織取得協(xié)調(diào)一致2命令要一致3加強(qiáng)直接管理4保證組織內(nèi)外溝通聯(lián)絡(luò)渠道的暢通5運(yùn)用適宜的激勵(lì)的方法6要不斷的改進(jìn)和完善領(lǐng)導(dǎo)方法？所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：是指領(lǐng)導(dǎo)在行使領(lǐng)導(dǎo)職能所表現(xiàn)出來的技巧，包括：（一）待人藝術(shù)①對(duì)待下級(jí)的藝術(shù)：②對(duì)待同級(jí)的藝術(shù)：1積極配合而不越位擅權(quán)2明辨是非而不斤斤計(jì)較3見賢思齊而不嫉妒忌能4相互溝通而不怨恨猜忌5支持幫助而不攬功推過③對(duì)待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：，“等距外交”，（二）提高工作效率的藝術(shù)，要想提高領(lǐng)導(dǎo)的工作效率，必須注意以下幾點(diǎn)：“能不能”。1什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)與群體的差異，它的特征？1現(xiàn)代化的管理中建立的管理制度是以什么為中心的？1人的行為的共同特點(diǎn)有哪些？1性格差異的應(yīng)用原則是什么？1共同活動(dòng)效應(yīng)、社會(huì)助長(zhǎng)作用、觀眾效應(yīng)、社會(huì)抑制作用的含義。A氣質(zhì)B個(gè)性C能力D性格4決定人的心理活動(dòng)動(dòng)力特征的是：(A)。A馬斯洛B赫茲伯格C麥克利蘭D波特12表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)員工，讓他們參與管理，給他們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能滿足員工的(A)。A非正式群體B正式群體C小群體D參照群體21工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)工作需要大家的配合，或從事連鎖性的工作，(A)可能達(dá)到最高的工作績(jī)效。A菲德勒B豪斯C利克特D布萊克E沙特爾29大型組織擁有的成員一般在多少人左右?(C)。第三篇：高考前注意事項(xiàng)此刻打盹,你將做夢(mèng)。考前幾天和考試當(dāng)中要特別注意飲食衛(wèi)生。注意勞逸結(jié)合，不搞加班加點(diǎn)，要對(duì)前階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“回頭看”，不要再大量的練習(xí)，而是應(yīng)該回歸課本，尤其是綜合科目，要更加注意夯實(shí)基礎(chǔ)，熟悉課本中的主干知識(shí)。如果以前沒有來過考點(diǎn)，就要記清楚行車路線(步行、自行車、打車要多長(zhǎng)時(shí)間、公交車坐幾路)。水：很多經(jīng)歷過高考的同學(xué)反映，考試時(shí)很少感覺口渴找水喝，但是部分同學(xué)平時(shí)上課有帶水的習(xí)慣，如果沒有帶水，感覺少些什么，帶上自己習(xí)慣的水杯，起到心理暗示的作用，遇到卡殼的題，也可以象征性地喝口水，放松一下。適當(dāng)復(fù)習(xí)考前一天仍舊在做大量的題或是索性什么也不做都是不合理的。學(xué)海無涯，還有許多知識(shí)我們沒有很好的掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧等待總結(jié)，還有很多錯(cuò)誤等待糾正，每一個(gè)人都有做不完的事情，而且每個(gè)人都有難以想象的潛力，都有無盡的進(jìn)步空間。高考是一場(chǎng)綜合實(shí)力的較量，能駕馭知識(shí)，戰(zhàn)勝困難的人才會(huì)贏得最終的勝利。用快樂迎接高考，用沉著對(duì)待學(xué)習(xí)，用平常心對(duì)待成績(jī)，用無畏的心對(duì)待困難。長(zhǎng)時(shí)間緊張之后，突然過度放松的話，最容易形成記憶的斷層，到考場(chǎng)上頭腦一篇空白。在準(zhǔn)確、合理定位高考目標(biāo)的前提下，做出有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是什么，高考就考什么，這是高考的不變真理。平時(shí)習(xí)慣了，高考才不會(huì)緊張。另外，她也會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)安排時(shí)間，對(duì)每一個(gè)學(xué)科都很“公平”，不會(huì)“厚此薄彼”。如果把分?jǐn)?shù)看得淡一些，就能夠轉(zhuǎn)移自己對(duì)分?jǐn)?shù)本身的注意力，著重思考丟分的原因，這樣會(huì)更有收獲。語(yǔ)文和歷史學(xué)得好的同學(xué)，不僅僅是因?yàn)樗麄兊挠洃浟?，善于思考也是他們的一大特點(diǎn)。有規(guī)律的生活可以保持充沛的精力，學(xué)習(xí)自然會(huì)更有效率。不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。在這過程中，你可以全身心地培植人品，強(qiáng)壯品格，也可以不以為然地漠視它，然后，它用一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間，統(tǒng)一的形式，寬厚地用分?jǐn)?shù)檢驗(yàn)每一個(gè)人。從今天起，全體師生要上好每一課，把握好每一天，向每一節(jié)課要效率，向每一天要分?jǐn)?shù)，做到分秒必爭(zhēng)，精心備考。聽好課，是不可能產(chǎn)生有人140多分，有人的考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)。南非總統(tǒng)曼德拉說過：心是身體最強(qiáng)壯的部分。持之以恒，勤奮不止，金榜題名不是一件遙遠(yuǎn)的事情。之后，在一九九七年和二000年大選中又兩次 獲勝，蟬聯(lián)總理。要突出“七練”，這“七練”是練消化、看書、練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練準(zhǔn)確。我們要時(shí)時(shí)打點(diǎn)心靈，清潔心境，調(diào)節(jié)心態(tài)，不能讓情緒左右