【正文】 表匯報。：高興、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。：哪只白鶴找到魚了呢?另外兩只白鶴為什么找不到魚?通過這個小故事你明白了什么道理?：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢?：回家和大人一起來朗讀這個小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粯有∥锲?，猜猜看他有什么用處？師演示。三、合作設(shè)計生產(chǎn)同一產(chǎn)品的學(xué)生組成一組（鞋子、傘……）：發(fā)下印好的紙，要求寫好：產(chǎn)品名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)、用途：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料、質(zhì)地：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿價格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生產(chǎn)廠方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿聯(lián)系方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿交流反饋。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會更加無拘無束，更加快樂。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化。）教師相機(jī)展示資料圖片：指導(dǎo)學(xué)生交流。寫一篇想象作文一、談話引入上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。認(rèn)真修改自己的習(xí)作。交流：你從科學(xué)名言中了解了什么？小結(jié)：這些名言，告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。2．識字加油站認(rèn)識并積累和“目”有關(guān)的字，積累識字方法。2．你還有什么好的方法介紹給大家？3．你打算今后怎么做？二、識字加油站。2．用加點(diǎn)詞各寫一句話。1．課件出示句子。語文園地八教學(xué)設(shè)計14【教學(xué)內(nèi)容】語文四年級上冊《語文園地八》。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。師：這就是未來的產(chǎn)品，今天我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練：口語交際──“未來的……”。〖目標(biāo)〗培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。〖過程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你們的作文寫完了嗎？誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容？二、出示范文學(xué)生對照范文自評自改?！冀叹摺交脽羝?。語文園地八教學(xué)設(shè)計15【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識8個生字。、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。（5）小組同學(xué)互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。出示課件8:教師過渡：小朋友，你還知道哪些日常生活用品？它們的用途是什么？預(yù)設(shè)1：洗衣液洗衣服預(yù)設(shè)2：洗發(fā)水洗頭預(yù)設(shè)3：沐浴液洗澡（設(shè)計意圖：借助學(xué)生們喜歡的動畫人物導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識詞語。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊”的字和鳥類、禽類有關(guān)，再舉幾個例子。教師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。預(yù)設(shè)1：星期六，爸爸媽媽帶我去動物園,我非常高興。出示課件21:教師提示：句子要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。出示課件19:教師引導(dǎo)：要聯(lián)系自己的生活來寫。預(yù)設(shè)2：第一幅表示高興；第二幅圖表示生氣；第三幅圖表示害怕；第四幅圖表示難過。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蟲字旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反犬旁”的字大多與獸類有關(guān)。預(yù)設(shè)：“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品；“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示這些物品的用途。出示課件5:（4）利用字卡，同桌之間自由交流識字?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時安排】3課時第一課時【課時目標(biāo)】，正確認(rèn)識“衛(wèi)生間、牙刷”等9個詞語，認(rèn)識“衛(wèi)、刷”等8個生字。講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面？三、了解科學(xué)知識自由讀一讀“寬帶網(wǎng)”?！寄繕?biāo)〗學(xué)習(xí)糾正錯別字?！寄繕?biāo)〗培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。臺下提問：以交通為例：汽車：⑴如何能讓汽車在水里行走？⑵如何肥讓汽車自動避開危險？⑶如何變??？……臺上回答：臺下可以補(bǔ)充說明?！紲?zhǔn)備〗課件（有關(guān)科幻）。過程與方法：⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。教學(xué)反思：此次在教學(xué)識字加油站時，我采用了溫故知新的學(xué)習(xí)方法，把新舊知識結(jié)合起來學(xué)習(xí)。3．說說在生活中可以如何運(yùn)用。(一)(出示第一組句子)1．讀句子，說說句中的加點(diǎn)字能互換嗎？a．小組交流。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、交流平臺。舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報。小結(jié)：注意區(qū)分同音字。⑶ 宣講、展示優(yōu)秀語句：主要針對后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵。學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點(diǎn)？全班交流。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想──今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。我的發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。另外，在學(xué)生分組交流討論這一環(huán)節(jié)上也存在商榷的地方。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，既能言之有序地表達(dá)自己所設(shè)計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。自己設(shè)計產(chǎn)品（動手寫寫、畫畫）突出特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯的生字。，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。，引導(dǎo)學(xué)生用一個詞描述蝴蝶，了解體會什么是害怕，并說說在什么情況下害怕。(1)同學(xué)們，觀察他們的表情，你想到了哪個詞語?(課件播放比賽場景并出示：高興?！┲腙?，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻?！」逢牐⑾鄳?yīng)出示生字貓、猴、獅。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。，正確、流利地朗讀寓言《三只白鶴》，和大人一起讀邊思考，并能結(jié)合生活經(jīng)驗作出判斷。（4）你還知道哪些名言警句，跟同學(xué)們交流交流。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。（2）根據(jù)自己的理解，選字連線。不信，請讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”里面的句子！學(xué)生輕聲讀“我的發(fā)現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)別同音形近字，積累比喻句、名言警句。做到書本知識與生活積累的結(jié)合，由知識的掌握提升到能力的具備。語文教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元復(fù)述課文用了哪些方法。出示課件33：8．教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象詩歌情境，讀出美好的畫面感以及詩人的驚喜之情。出示課件29：——白居易出示課件30：：為什么大林寺桃花開放的時間比山下遲很多？出示課件31：5. 教師講述古詩背后的故事。出示課件27：（2）游戲結(jié)束后，評比優(yōu)秀話務(wù)員。：請三個學(xué)生上臺表演著說一說這兩句話。：試著根據(jù)自己擬定的題目編一個簡單的小故事，與同學(xué)交流，看看誰的想象最有趣。確實，文章的題目是內(nèi)容的濃縮和提煉，必須對文章內(nèi)容有所提示才行，而一個新穎別致的題目更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，能夠讓人產(chǎn)生閱讀文章的強(qiáng)烈欲望。七、課后作業(yè)選擇課外的一篇童話故事，并能夠運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的復(fù)述故事的方法講給爸爸媽媽聽。？出示課件19：預(yù)設(shè)：布谷鳥咕咕地叫個不停。學(xué)生討論。（2）師生共同討論明確：這些詞語都是形聲字，形聲字由表意的形旁和表音的聲旁組成。知識與方法需要不斷地總結(jié)，也需要不斷地借鑒、模仿，更需要不斷地練習(xí)。教師提示思考：在學(xué)習(xí)時自己是如何復(fù)述這些故事的？（1）指名匯報交流。師引導(dǎo)：好的故事可以跟大家分享。3．掌握轉(zhuǎn)述句的表達(dá)形式，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換練習(xí)，能夠在練習(xí)過程中不斷進(jìn)行認(rèn)知內(nèi)化。2．認(rèn)識“咳、嗽”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“吐”，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點(diǎn)。藥物書？1和舊的藥物書對此，我們可以說《本草綱目》是一部怎樣的藥物書？你為什么這樣說？（二）聯(lián)系全文想一想，李時珍能寫成著名的《本草綱目》的原因有哪些？指導(dǎo)：處處留心、不畏艱難、堅持不懈、親口嘗藥、嘔心瀝血、苦心鉆研板書設(shè)計：語文園地八《舟夜書所見》《李時珍》 行醫(yī) 尋藥 寫書教學(xué)反思:這次的語文樂園課上，我著重于對漢字偏旁和字意關(guān)系方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，能試著歸納總結(jié)漢字構(gòu)字規(guī)律。全班齊讀古詩，嘗試背誦。他飽覽過無數(shù)奇觀異景。選擇其中的一兩個詞語說一句話，并寫在自己的練習(xí)本上。二、字詞句運(yùn)用出示關(guān)于時間的詞語，學(xué)生自由讀詞語。出示其他三組字。開小火車讀生字，檢查生字認(rèn)讀情況。語文園地八教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字識詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法。第四課時一、讀讀記記自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。指名試讀。指名讀詞語，糾正讀音。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。四、全班交流各小組推薦一名代表在全班說。人和人之間需要互相欣賞。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。(李時珍終于寫出了《本草綱目》。)(他還冒著生命危險嘗藥材,判斷藥性和藥效。、2自然段,思考:李時珍為什么立下了行醫(yī)的志愿?小議理解:世代行醫(yī)救死扶傷自由讀,議:這兩段主要講了什么?(李時珍立下行醫(yī)的志愿。著有《他山詩鈔》。浪l224。示例:礻:祁祠祝冫:決馮沖衤:初襯褲氵:湖江池五課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字、用詞語造句,還知道了偏旁的意思,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。用“害怕極了”和“慌慌張張”寫一句話。②氣球徐徐上升,越飛越高,直到看不到蹤跡。造句:①剛才他還在這兒呢,怎么一眨眼的功夫就不見人影了?②事情的發(fā)生就在一瞬間。②我的自行車剛才還在這兒,怎么突然不見了。然后小組同學(xué)互讀。一情境導(dǎo)入金、木、水、火、土是五種偏旁,今天我們就來學(xué)習(xí)這五種偏旁組成的新字?！独顣r珍》,學(xué)習(xí)快樂讀書法。（從橋的造型，材料，色彩等方面）頒獎儀式。在小組內(nèi)評出“最佳設(shè)計者”。師：好，那我們就給這節(jié)課起個名字叫：橋。在“書寫提示”環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動搜集資料，共同探討柳公權(quán)的書法特點(diǎn)，課堂參與度較高。中國想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展。小結(jié)：我們未必一定要學(xué)習(xí)柳公權(quán)的字體風(fēng)格，但是我們可以像柳公權(quán)一樣熱愛中國的漢字，努力寫好每一個漢字，將中國漢字寫得平正端莊又富有個性。（學(xué)生自由舉手說一說）預(yù)設(shè)：爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉、家鄉(xiāng)的老屋、一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹、樹林深處的精靈、美麗的秋景、心靈深處的秘密……第2課時◆課時目標(biāo)了解柳公權(quán)的書法特點(diǎn)，進(jìn)一步提高鑒賞書法藝術(shù)的水平。（題目即是詩歌的主要內(nèi)容，贊頌魯迅先生是心懷人民的人，贊頌他“俯首甘為孺子?！钡木瘢@是一首紀(jì)念他的詩歌?！渡倌觊c土》：串聯(lián)法。積累魯迅文學(xué)作品中的一些富有哲理的句子。三、作業(yè)。今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？二、學(xué)習(xí)?！薄靶?、水、月、問”四個漢字筆順。師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？。，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。，先描后練，并積極展示。教學(xué)重點(diǎn)：、寫字，積累詞語，學(xué)會寫祝福的話語。（1）我國古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家?！吧磉叺目茖W(xué)”手抄報展。二、寫一寫這次“寫一寫”提示了兩個方面的內(nèi)容。（2）小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己收集有關(guān)科學(xué)知識的資料。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的語文園地八教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。推薦新書，交換舊書。三、登上“展示臺”。學(xué)生走下座位，互相欣賞。作業(yè)設(shè)計：向爸爸、媽媽匯報你這學(xué)年的收獲，再說說新學(xué)年的打算。第一課時識字加油站一、激趣導(dǎo)入。：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。：生字寶寶開花了，你們想看嗎？：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。三、拓展。（2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾?！靶　⑺眱蓚€漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？，把詩讀順、讀熟。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。［教學(xué)課時］2課時第1課時◆課時目標(biāo)掌握概括文章主要內(nèi)容的方法。（結(jié)合課文中的關(guān)鍵句——“我在蒙朧中，看見一個好的故事。明確：第一行是用文中的主要人物作題目；第二行是用文中的主要事件作題目；第三行是用文中的線索作題目；第四行是運(yùn)用修辭手法擬題。（1）學(xué)生分享課前查閱的柳公權(quán)的故事?；诶斫?，積累名言。④作者以比喻的說法，將腳踏實地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們比作“中國的脊梁”。【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（課件演示橋的發(fā)展：木橋──石橋──公路橋──公路、鐵路兩用橋──立交橋等）師：剛才你們都看到哪些橋呀？生：木橋，竹橋，石橋……師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導(dǎo)學(xué)生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因）（引： a、她是怎么把這座橋說得好的？b、她說的好這座橋有什么秘密呢？c、她又是為什么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？ d、她最獨(dú)特的地方是什么