【正文】 課改的理念。魏書生盡管是身兼數(shù)職，但他始終認定自己是一個“在講臺用粉筆干活的人”，把自己歸于平凡。他有兩件法寶：即一靠民主，二靠科學?！八伞本褪恰吧眢w松”。有些教師把自己不快的情緒帶入課堂，會大大影響教學質(zhì)量，此乃師之大忌。讀叢書學名師———讀魏書生的《教學工作漫談》有感單位：大通縣良教鄉(xiāng)中心學校 姓名：桓平職稱：小學高級 電話：***第五篇：讀魏書生的《教學工作漫談》有感讀魏書生的《教學工作漫談》有感這個學期馬上就要結(jié)束了，回顧緊張而有序的日子，不僅做好了自己的本職工作以外，我還特意的抽出了點時間來看書，補充自己，使自己更加完善。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。書中的每一句話都是那么富有哲理，耐人尋味，我也深深的感到：魏書生的教育思想是那么的博大精深，需要我們細細的品味，需要我們長時間反復的學習、實踐、再學習魏書生的教學特色是民主育人！人人有事做，事事有人做，人人有事管，事事有人管。制定教學計劃、改革教學方法、布置課外作業(yè)，要商量；制定班規(guī)，組織班級活動，要商量；甚至在外地借班上觀摩課，也要和學生商量，臨時用舉手表決的方式?jīng)Q定所上的篇目。措施是否有效，學生的感受最具體。因為學生都有維護自己選定的方案的心理。通過閱讀，我深刻體會到做為一名教育工作者肩負的光榮與責任。做為一個師者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學習與進步，自強不息，真正做到博學為師，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。而經(jīng)過學生醞釀討論作出的方案，既“避免了脫離學生實際帶來的較大失誤。學生中蘊藏著極大的創(chuàng)造熱情，但這種熱情只有善于喚起，才能迸發(fā)出能量。）人服務(wù)，也享受集體與他人對自己的幫助。魏書生外出期間，他的學生輪流管理班級，語文課全憑學生自學，但學生的學習效果仍然是那么的顯著，這是為什么呢？因為魏書生堅信：每一位學生都是自己的助手，不管學生多氣人，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他是最棒的，他能幫助你。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。感謝魏書生老師，是他讓我知道了我需要進步，是他讓我重獲對讀書的興趣。以健康的體魄，快樂的心態(tài)上講臺，就能使課堂充滿歡樂，取得良好的課堂教學效果。四、學習魏書生強身健體“松、靜、勻、樂”的養(yǎng)身之道 沒有愉悅的心情，沒有強健的體魄，作為教師不可能很好地完成教學工作，作為學生也不可能達到理想的學習效果。三、學習魏書生以學生為根本，以育人為宗旨，科學民主的教育思想和管理理念。他的愛心，他對教育的忠誠，他的敬業(yè)精神永遠都值得我們學習。由衷地感到魏書生真不愧為中國教育界的一個奇跡：教學二十多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的點化，學生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風積極向上，考試成績總是名列前茅。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來?！胺稿e誤，做好事”學生犯了錯誤，便要做一件好事來彌補自己的錯誤；“犯錯誤，寫說明書”幫學生糾正自己的錯誤，認識自己的錯誤；“犯錯誤，唱歌”在活動課上，讓違紀的、上課遲到的學生唱歌??這些新式的“招”，都是建立在保護學生的自尊，有利于學生發(fā)展的前提下。魏老師善于研究學生，了解學生心理及容易出現(xiàn)的問題，而且制定出這么嚴格細致的班規(guī)，學生便有了條例可以遵守。二是制定了計劃就要嚴格落實。魏老師的做法是，先帶領(lǐng)學生共同制定學習計劃，讓每位學生明確每天、每節(jié)課的任務(wù)，然后嚴格落實。到底他的身上有著怎樣的魔力，把我們看來枯燥的教學工作經(jīng)營的詩意盎然呢？懷著無比崇敬的心情，在寒假里我?guī)缀跏且豢跉庾x完了他的《魏書生教學工作漫談》這本書。家長和學生對于老師的用心良苦非常感動，在潛移默化中增進了感情，學生的自我控制能力明顯好轉(zhuǎn)，班級紀律也有了很大的改善?！边@是魏老師的一段話。而且會使自己提高笑對人生的能力。思想支配行為，所以我們的老師要積極了解學生在想什么，要善于了解學生在想什么。二、做一個了解學生內(nèi)心活動的老師。最后是反饋，不要一有事就馬上打小報告。2．民主管理。1．以身作則。第一篇：讀魏書生教學工作漫談有感讀魏書生《教學工作漫談》有感魏書生的《教學工作漫談》給我許多啟示。一、做一個富有人格魅力和有感召力的教師。以身作則學生才能信服你。再一是監(jiān)督，由學生相互督促，自我督促。做一個富有人格魅力和有感召力的教師不單靠有學識、能力、榮譽、職位，還要以身作則、科學管理，做讓學生信服的事，說讓學生信服的話。思想差、水平差的學生長大后大不了是個廢品，可能危害還不是很大，而思想差、水平高的