課文黃河象教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 深刻的印象。第五篇：黃河象教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】人教版小學(xué)語文第十冊課文《黃河象》是一篇科學(xué)小品文?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣許多同學(xué)對現(xiàn)已滅絕的古生物挺感興趣，特別是恐龍，因而對一年前去過的中華恐龍園是念念不忘，說說那次游園最令你難忘的，你最感興趣的是什么。⒊引導(dǎo)讀文，加深感受。（了解化石出土姿勢：腳踩石頭，斜斜插入土里）⒍引發(fā)生疑。⒉小組合作，自編故事。⒉比較故事，細(xì)細(xì)品味。環(huán)環(huán)緊扣。［設(shè)計(jì)意圖］傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)論，而新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。⒊小結(jié)親歷感悟。忘了危險(xiǎn)埋下伏筆。⑵指名分段讀，進(jìn)一步感知。首先讓我們來策劃一下，看這個(gè)假想該怎么個(gè)想法。讓我們再去挖掘現(xiàn)場看看，又了解了哪些情況。⒉感知化石特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈以教材為憑借，引領(lǐng)學(xué)生觀察大象化石，了解發(fā)掘經(jīng)過，在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上大膽推測，合理想象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與想象能力。”因此，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，交流、評價(jià)、爭論，也可以表演出來。（出示甘肅地貌）待學(xué)生看完后，師問：看了以上資料，你有什么不能理解的？（引導(dǎo)學(xué)生談到環(huán)保的話題）四、回顧課文,鞏固練習(xí)對于課文的寫作順序，你有不同的見解嗎？能按另外的順序重新敘述這篇課文嗎？（只要學(xué)生的見解合理，都應(yīng)該予以肯定。提示：（1）按課文的敘述順序。師：科學(xué)家根據(jù)黃河象化石被挖掘出來時(shí)的樣子，想象了化石的來歷，下邊，我們就來看看科學(xué)家是怎樣來想象的。師提問：開頭向我們介紹了象化石的特點(diǎn)和樣子，結(jié)尾介紹了象化石的發(fā)掘和剛發(fā)掘出來時(shí)的樣子，那么中間部分介紹了什么呢？生答：科學(xué)家假想黃河象化石的來歷。）課文在第幾段描繪，請劃出有關(guān)語句。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。為什么要喝水呢？是干渴，天熱難當(dāng)這種一步一步推理的方法，就叫推想。５）老象失足落水而死。由于小河彎彎，流勢緩慢，岸邊和河床必然會(huì)淤積厚厚的淤泥，身高體重的黃河象到這里河水是危險(xiǎn)的。（２）這具黃河象化石完整表現(xiàn)在哪里？畫出有關(guān)詞句。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)橄胝宜取＃ǖ谝欢危汗糯S河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的）６）緊跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。（四自然段：人們可以清楚地看到腳踩著石頭。熱：炙烤大地草叢燃燒呆立不動(dòng)走來走去。練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。也就是說，整個(gè)化石只少掉了尾椎骨。學(xué)生準(zhǔn)備后討論：文中哪些地方是講科學(xué)家的假想的？（二至七自然段）把課文分成三段，說說每段段意。板書設(shè)計(jì)骨骼化石高大完整失足１０黃河象假想來歷陷入化石斜插發(fā)掘化石腳踏教學(xué)過程:出示掛圖，導(dǎo)入新課。九、想象推理，培養(yǎng)語言表達(dá)能力課內(nèi)外延伸、資料的收集：還了解哪些有關(guān)推理的事例？對琥珀的形成進(jìn)行推理要求：假想要合理，對情景的想象力求生動(dòng)。按照這樣的順序，簡要復(fù)述。完整：死后沒有被移動(dòng)過，在上級指揮下發(fā)掘，人們有文物保護(hù)的意識。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。探究：高大和完整都是這具黃河象骨骼化石的特點(diǎn)，作者為什么用這么多的筆墨寫它的“完整”？【本環(huán)節(jié)緊緊抓住黃河象骨骼化石最獨(dú)有的特點(diǎn)——完整，圍繞從哪些語句感受完整，用什么方法表現(xiàn)完整，為什么著力寫完整？這幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂內(nèi)容、理解寫法、揣摩寫作意圖，使學(xué)生不僅知其然而且知其所以然。與《奇異的琥珀》比較異同，歸納科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)，使學(xué)生在讀法和寫法上有所提高。教學(xué)難點(diǎn)：與《奇異的琥珀》比較異同，歸納科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)，使學(xué)生在讀法和寫法上有所提高。①自讀思考，簡單批注②同桌交流③集體反饋引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)家的假想提出自己的不同意見【發(fā)展學(xué)生的思維能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)，而培養(yǎng)欣賞、評價(jià)能力更是課標(biāo)對高年級閱讀教學(xué)提出的明確要求。運(yùn)用推理想象，對琥珀形成的情景進(jìn)行推測。板書：斜插腳踩三、科學(xué)家由此進(jìn)行了假想，想到了哪幾方面內(nèi)容?有什么依據(jù)？自己默讀第二部分思考指答：板書：熱、渴、喝、陷說一說科學(xué)家推測的思路：陷、喝、渴、熱過渡：文章是怎樣將這些方面聯(lián)系起來又生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景的？四、小組研究性學(xué)習(xí)：（小組任選一方面）讀書——想到什么——依據(jù)——好詞佳句匯報(bào)：據(jù)沙土和礫石？（水）斜斜地說明什么？（失足）（1）天氣——炎熱（2）地理環(huán)境——一條彎彎的小河緩緩地流著（形成淤泥）（3）老象——渴指讀、范讀、齊讀：撲踏（有氣無力、慢、沉重）指讀：跑（高興、喜悅、急切）男女生對比讀：男生讀疲憊，女生讀興奮老象急著要干什么？讀出老象興奮的語氣，評讀。隨著時(shí)間的流失、地殼的演變，老象的尸體與空氣隔絕而腐爛，它的骨胳和牙齒變成了
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