筆算乘法進(jìn)位教學(xué)設(shè)計精選5篇(存儲版)
【正文】 位寫5。只有順利闖關(guān)的同學(xué)才能得到它。（1）小英做作業(yè)時把546=304，大家說她做對了嗎？如果不對你能幫她改正過來嗎？（教師歸納學(xué)生所答：個位滿十沒有向十位進(jìn)一）（2）小強(qiáng)在考試時計算3053=905，大家說他計算對了嗎？誰來說說？（師：十位是0時，如果個位有進(jìn)位，不要忘了加上）（四）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們都闖關(guān)成功了，今天你有什么收獲？教學(xué)反思：這一教學(xué)內(nèi)容是整數(shù)乘法的一個重要知識點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中掌握進(jìn)位的方法。，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。讓學(xué)生通過猜測，來提高對數(shù)的感知和直覺思維能力，同時也使學(xué)生明確要解決的問題。①計算時，我們先用第一個因數(shù)與第二個因數(shù)個位的數(shù)相乘。（設(shè)計意圖：利用點(diǎn)子圖，加強(qiáng)學(xué)生幾何直觀，內(nèi)化知識并鞏固筆算的計算方法。學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？師總結(jié)。五、教學(xué)板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）第五篇：《筆算乘法(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計《筆算乘法（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計共7課時，總第32課時 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗(yàn)計算方法的多樣化。讓學(xué)生總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅。學(xué)生試說計算過程。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)興趣。設(shè)計多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。如果一個數(shù)位上的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿二十呢？滿三十呢？也就是說，哪一位上的積滿幾時就要向前一位進(jìn)幾。指名學(xué)生口答。教師：同學(xué)們算好了嗎？誰能到黑板上來演示一下計算方法？（3）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范計算格式，歸納計算方法。板書設(shè)計：三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法 6348=5072（人）634 8第三篇：筆算乘法(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計人教版三年級筆算乘法教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知師：現(xiàn)在，我們來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的知識，同學(xué)們想不想展示一下自己？師：請看題。【板書：筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）】二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課要同學(xué)們完成的任務(wù)，達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)：會正確筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法。讓學(xué)生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。不容易說清楚的，就寫在黑板上。教學(xué)過程：一、提出問題呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。多個南瓜形算式卡片(每張上一個算式)。各組展示本組的算法。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。獨(dú)立計算，集體訂正。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)
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