兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)教學設計合集五篇(存儲版)
【正文】 下1412的結果 呢？指名學生回答。師：算完個位，再算什么呢？生：再用第二個數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫在哪一位上？生：寫在十位上。讓學生翻開書本P46，把例1補充完整。學生通過自主探索、合作交流，經(jīng)歷計算的全過程，體驗計算方法的多樣性。師：你能說說他為什么分開算嗎？分開算后就變成了以前學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算了。、書寫規(guī)范的好習慣。出示合作要求：獨立思考2分鐘。說說你是怎么想的。本節(jié)課你有哪些收獲？五、板書設計筆算乘法（進位）3748=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。（豎式計算）2334 4762 5429 17882幫幫小蜜蜂。一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？（1）師：從圖中你能得到什么數(shù)學信息？求什么？怎么列式？（2）師：同學們估一估看大約需要多少盒酸奶？引導學生說出不同的估算方法，并知道哪種估算結果最接近準確值。四、全課總結，交流收獲通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？筆算乘法時要注意什么問題？五、板書設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 1……2 4 2=48 8……2 4 1 0=240+ 2 4 0……48+240=288 8第五篇：筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位教學設計筆算乘法——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）教學設計上逕下張小學 三年級 黃秀玲教學目標：，得出自己計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的方法，通過與同伴的交流，完善自己的方法；（進位）的計算過程，掌握筆算乘法的方法；加深對筆算方法的理解。師:學過的知識大家掌握的都很好，下面老師考考沒學過的知識你們能不能積極思考，算出正確結果？（二）出示情境圖（例題）圖中的叔叔正在給星光小區(qū)送牛奶呢，從圖中你能讀出哪些數(shù)學信息？誰能列式不計算。板書設計:兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進位）1412=288（元）4 1 2 2 8 ……（2）（14）的積 1 4 ……（10）（14）的積……（28）＋（140）的和答：一共要付288元。師：也就是說一共買了168本書。師：寫好后先算什么？生：先用第二個數(shù)的個位“2”去乘“14”：14=4，4寫在個位。二、探究新知課件出示主題圖：星期天，王老師和他的女兒圓圓一起去書店買書，一套書有14本，王老師買了12套，一共買了多少本？從題目中你得到了哪些信息？（生答）大家先列式。四：課堂小結師：同學們今天我們主要學習了什么知識？你有什么收獲？第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)教學設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）教學設計教學內(nèi)容：三年級下冊教材P46例1及相關練習。教師運用多媒體動畫逐步展示筆算計算的過程。教學重難點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進位乘法的筆算方法。教學反思：今天教學了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位），在教學中，能根據(jù)學生的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗，由兒童喜聞樂見的故事引入，抓住了“童心”，激發(fā)了興趣，使學生不知不覺地參與到了學習新知的過程中。森林小醫(yī)生。計算時要注意書寫格式：抄橫式，列豎式。師：得多少？ 生：288元。師：在筆算時先寫什么？2 4，再寫“”，12寫在24的下面并對齊它。（生寫）說說你是怎樣列式的。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、復習引入口算。教學目標：，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決有關的實際問題，而且還為學習四則混合運算打下基礎。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學
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