兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 重點(diǎn)。重視對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。教學(xué)難點(diǎn)：探究筆算乘法的算法，理解算理。（板書(shū)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）師：誰(shuí)能來(lái)幫幫圓圓解決這個(gè)問(wèn)題？三、啟發(fā)思維，自主探索請(qǐng)?jiān)诒咀由狭谐鏊闶?，不用?jì)算。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行筆算乘法的，并用電腦演示。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？ 生：加起來(lái)。書(shū)上P６３頁(yè)做一做也有這幾道題。在練習(xí)本上把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì): 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）2412=288（元）4 1 2 4 8 ……（2）（24）的積 4 ……（10）（24）的積 2 8 8 ……（48）＋（240）的和 答：一共要付288元。，樹(shù)立細(xì)節(jié)決定成敗的思想。讓豎式計(jì)算和各種方法的同學(xué)說(shuō)計(jì)算思路。運(yùn)用可愛(ài)的畫(huà)面，和直觀對(duì)比明顯的展示，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算計(jì)算的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 8020= 6070= 9050= 30030= 1240= 2240= 1170= 3420= 142 2313 提問(wèn)：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進(jìn)幾。師：在筆算時(shí)先寫(xiě)什么？1 4，再寫(xiě)“”，12寫(xiě)在14的下面并對(duì)齊它。師：得多少？ 生：168元。一本書(shū)有300頁(yè)，如果每天讀22頁(yè)，2周能讀完嗎？ 如果每天讀40頁(yè)，7天能讀完嗎？四、歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)課本P47 第4題。（一）出示算式：518 342 列豎式計(jì)算（做在珠算本上）說(shuō)一說(shuō)，在列豎式時(shí)需要注意什么？教師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起。試一試上的豎式計(jì)算做完了嗎？那就把它補(bǔ)充完整吧！做書(shū)上第5頁(yè)，第2小題后兩個(gè)和第5題。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知出示課本第49頁(yè)例2 春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人。請(qǐng)你收南瓜。（1）足球的價(jià)錢可能是多少？（2）如果買完足球后剩余16元，足球的價(jià)錢是多少？四、總結(jié)回顧。引導(dǎo)學(xué)生用估算進(jìn)行連線。4人為一小組，進(jìn)行討論與交流，最后組長(zhǎng)將結(jié)果寫(xiě)在練習(xí)本上；合作時(shí)間為3分鐘；合作交流完后，請(qǐng)組長(zhǎng)向大家展示交流成果。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生二：先算412=48，2012=240再算: 240 +48=288 學(xué)生三: 先算242=48 再算486=288 學(xué)生四：24+24+…+24=288（二）學(xué)習(xí)筆算乘法 學(xué)生出現(xiàn)筆算的方法：剛才還有同學(xué)列豎式計(jì)算，勇敢的進(jìn)行了嘗試，誰(shuí)愿意將你的豎式展現(xiàn)給大家看看。通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。三、鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題。個(gè)位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡(jiǎn)便可省略不寫(xiě)。（生獨(dú)立完成，后2人小組交流）師：能不能用我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？師：在自己的練習(xí)本上試著做做看。把數(shù)學(xué)置于具體的情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歸納豎式計(jì)算的計(jì)算方法以及注意事項(xiàng)?？谒?二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知 多媒體動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)新華書(shū)店媽媽周日和瑩瑩去圖書(shū)館買書(shū)，同學(xué)們看看發(fā)生了什么有趣的事情？動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)，學(xué)生提出問(wèn)題，幫助瑩瑩解決問(wèn)題。這樣在學(xué)生認(rèn)知了2412的豎式計(jì)算后，但沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)這兩道豎式進(jìn)行比較，同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)細(xì)節(jié)處理上還不夠到位。(1)李叔叔每天能裝13部手機(jī)，她12天能裝多少部手機(jī)？（2）五、歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
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