人教版語文伯牙絕弦(存儲版)
【正文】 再自由地、大聲地讀一遍古文，要求讀正確，讀流利。PPT “善哉，峨峨兮若泰山！洋洋兮／若／江河 伯牙／謂／世／再無知音 ”現(xiàn)在放慢節(jié)奏齊讀課文，感受文言文的節(jié)奏和韻味。變成我們現(xiàn)在能夠理解的、經(jīng)常在用的表達(dá)方式來說。PPT“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”你從這句話中讀出伯牙、子期各有什么特點？【貼板書】（伯牙非常擅長彈琴，鐘子期非常喜歡聽伯牙彈琴。后兩個“善”字相當(dāng)于“好”的意思。）F你理解得非常棒！我也忍不住要對你說一聲“善哉”！請你像子期一樣來贊嘆一下伯牙吧。PPT老師就讀描寫伯牙的句子，同學(xué)們讀一讀描寫子期的句子。（飽含深情地讀）前幾句七、知音之死：伯牙和子期多么想像高山流水那樣相伴相隨，他們約定，來年再在這里，這個老地方相見。（請生齊讀最后一句。讓我們把它背下來吧！這一段動人的樂曲后來成為我國十大古典名曲之一。注釋：①絕：斷絕。⑨念 ：心里所想?！泵鞔骷荫T夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中?！薄案呱搅魉偃?，明月清風(fēng)酒一樽。⑦兮：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。)峨⑥兮⑦(xī)若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋⑧兮若江河！” 伯牙所念⑨，鐘子期必得之。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！”子期一死，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，伯牙不由得會想，伯牙鼓琴，志在高山，再也無人能像子期那樣贊他——（善哉，峨峨兮若泰山?。┲驹诹魉?，再也無人像子期那樣去贊嘆——（善哉，洋洋乎若江河?。┈F(xiàn)在唯一的知音也死了，在這里，伯牙“絕”的僅僅是琴弦嗎？他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么？（他在斷絕琴的同時也斷絕了他在音樂道路上輝煌的前程！也斷絕了他的心弦！斷絕了希望。）子期死了，伯牙的心也跟著死了。那樣能夠完全了解自己的知音，在我們的人生路上，如果能夠遇到，真是太難得了。背誦這幾句話。D子期短短的一句話，除了哉是語氣詞，還有一個，是哪一個？（兮）讀語氣詞時聲音要拉長。PPT 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”(2）有沒有注意這個“善”字在文章中出現(xiàn)了幾次？四次。我們讀了這個故事，知道這個故事講了兩個人物，一個是（生齊說：俞伯牙）我們叫他伯牙更親切（師板書：伯牙），一個是（學(xué)生齊說：鐘子期），咱們叫他子期（師板書：子期）。）那么“伯牙絕弦”是什么意思？（伯牙不再彈琴了。（該生讀得通順流利）真是不簡單！老師沒有做任何講解，就能讀得這么通順，這么流利，而且很有文言文的節(jié)奏和韻味。指板書，齊讀課題這是一篇文言文，世稱為古文。（出示PPT）（）清風(fēng)（）明月（）楊柳（）炊煙（）芳草（）白雪（）春雨（）波光（）藍(lán)天課件出示：徐徐清風(fēng)皎皎明月 依依楊柳 裊裊炊煙 萋萋芳草 皚皚白雪 綿綿春雨 粼粼波光 湛湛藍(lán)天齊讀這些詞語描寫了什么？（美麗的景物）小結(jié)：平時如果有意識地積累這些詞語，對寫作一定有幫助。（準(zhǔn)備一下）2．都記住了嗎？已經(jīng)記在心頭的舉手。五、感悟知音離世之悲伯牙和子期多么想像高山像流水那樣相伴相隨，他們約定來年在老地方再見。）② 你覺得這句話朗讀的重點應(yīng)該放在哪個字上？讓學(xué)生讀讀這句。誰來讀讀課題。傷心的伯牙經(jīng)過馬棚時，正在吃草的馬兒見到有人來了，一齊抬頭親熱的嘶鳴。鐘子期曰：【學(xué)后記】第三篇：伯牙絕弦 教案古代伯牙善于彈琴,鐘子期善于聽琴,能從伯牙的琴聲中聽出他寄托的心意，子期死, 伯牙絕弦,以無知音者。（2）、讀3—5遍課文，我能把帶有拼音的字讀正確，記在心里，然后給下列字注音：弦（）哉（）兮（）峨（）對比閱讀，加點字的意思分別是：善．鼓琴鐘子期善．聽善．哉我能根據(jù)文中句子的意思，把文章讀得正確流利，并能用“|”把讀法在文中標(biāo)注出來。積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。伴隨著動人的旋律，讓我們再來讀一讀這篇感人至深的文章。出示詩歌，學(xué)生朗讀：憶昔去年春，江邊曾會君。這才是“伯牙所念，鐘子期必得之。D 齊讀一二三句。這幾句你讀懂哪句了？ 1）學(xué)生自由交流對句子的理解，教師相機指導(dǎo)。2）補充伯牙資料，再讀課題。如果放慢語速，注意字詞間的停頓，你一定會感受到不同于我們平常所讀的白話文的韻味。過程與方法：圍繞“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”組織學(xué)生熟讀課文，根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，在交流、想象中感受朋友之間真摯的友情，感受音樂藝術(shù)所具有的魅力?！窘叹邷?zhǔn)備】 自制課件 【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡音樂嗎？為什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與音樂有關(guān)的文言文《伯牙絕弦》。師配樂范讀。3）再讀課題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。C 說話練習(xí)：現(xiàn)在我們就是鐘子期，當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳時，你感受到了嗎？你會怎樣贊嘆？ D 引用名言，加深理解：音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。4）“伯牙所念，鐘子期必得之。來歡去何苦，江畔起愁云。搜集更多伯牙和鐘子期的相
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