伯牙絕弦上課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 相遇 的快樂(lè)吧！ 出示課件，生齊讀前 4 句 . （三） 、 知音之死 師：同學(xué)們，伯牙和子期多么想永遠(yuǎn)像高山和流水那樣相 伴相隨，他們約定來(lái)年在老地方再次相會(huì)，一年后，伯牙滿懷欣喜地乘著一葉扁舟而來(lái)，然而，當(dāng)他來(lái)到去年相會(huì)的地方，等待他的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑，這正是：月有陰晴之圓缺，人有悲歡之離合?？梢?jiàn)他們不是一般的朋友是 —— 知音（板書）。（ 用不同符號(hào)標(biāo)出讀懂的句子和不懂得句子。 【教學(xué) 課時(shí) 】 一課時(shí) 【教 學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：《高山流水》 等古典音樂(lè) 和 powerpoint。 2．理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。 一、揭題引入 板課題，指一 名 學(xué)生讀。 （ 2）、 師：同樣一個(gè)“善”在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，它的意思就不一樣，可見(jiàn)我們的語(yǔ)言文字是需要仔細(xì)品味的。于是伯牙彈奏了他的 成 名大作《水仙操》，他彈得非常投入，把 琴曲中所描寫的紅日、云霞、海浪 等風(fēng)光 表現(xiàn)的淋漓盡致 。伯牙失去了唯一 的 一個(gè)知音，他萬(wàn)念俱灰，恨不得隨子期于地下，又哪里在乎這琴這弦呢 ？ ） 生感悟讀這句話。 總結(jié) 從同學(xué)們的眼神中，老師看出來(lái)你們 已經(jīng) 被這個(gè)故事深深打動(dòng)了。此曲終身不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ （ 出示課件，師配樂(lè)誦讀
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