【正文】 著重基本計(jì)算技能的訓(xùn)練。四 小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)為了克服新數(shù)學(xué)所出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)，近年來(lái)日、法、蘇等國(guó)都修訂了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和小學(xué)數(shù)學(xué)課本。法國(guó)最近修改的課本中明確指出，數(shù)的讀寫和數(shù)的運(yùn)算是大綱的核心的基本知識(shí)，并加強(qiáng)了算術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和四則計(jì)算的基本訓(xùn)練。由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)的大量增加和不斷更新，單純傳授知識(shí)，并用延長(zhǎng)學(xué)制、加重課程分量的辦法，已不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，必須發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性思考能力和獨(dú)立探索知識(shí)的態(tài)度。例如，日本文部省在關(guān)于修訂小學(xué)算數(shù)教學(xué)指導(dǎo)要領(lǐng)的說(shuō)明時(shí)指出，基本維持現(xiàn)代化思考方法；強(qiáng)調(diào)逐漸培養(yǎng)用集合觀念的思考方法很有必要。（四）在安排上更注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力?！驹u(píng)：通過(guò)猜、測(cè)、量、算，讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)險(xiǎn)，巧妙地復(fù)習(xí)了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾的應(yīng)用題】 2．編一編。學(xué)校組織大家去春游，如果我班同學(xué)每人各自買一瓶礦泉水，單價(jià)是2元。[!] 2．十分關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。第四篇：分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師為學(xué)生搭建探究、合作交流的平臺(tái)，學(xué)會(huì)把已有的知識(shí)進(jìn)行整合、歸納的方法。：中高年級(jí)參加人數(shù)共有15人，其余的均為低年級(jí)同學(xué)，人數(shù)占總?cè)藬?shù)的4/7。這本科技書一共有多少頁(yè)？（4）學(xué)校開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，小明目前已經(jīng)跑了全長(zhǎng)的1/3，此時(shí)距中點(diǎn)還有250米。（二）：二基本題復(fù)習(xí)分析解答下面各題，比較它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)⑴建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際用了90萬(wàn)元，節(jié)約了百分之幾？⑵建造一棟樓房，用了90萬(wàn)元，比計(jì)劃節(jié)約了10%，計(jì)劃投資多少萬(wàn)元？ ⑶建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際節(jié)約了10%，節(jié)約了多少萬(wàn)元？ ⑷建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際超用了10%，實(shí)際投資了多少萬(wàn)元？分組討論這一組題目的解法，在弄清解題思路和正確列式的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較：它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這組題他們的單位“1”是相同的，數(shù)量關(guān)系式也是相同的，而數(shù)量之間的關(guān)系有所不同，解答方法也不盡相同，有乘法也有用方程解。30% 400（25%＋30%）＝220（米）討論：改變后的題與原來(lái)的題目有什么不同？ 單位“1”不同，因而解答的方法也不一樣。修一條400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。教學(xué)重點(diǎn)：是理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。這時(shí)還有多少題沒有做？（2）學(xué)校有故事書2800本，第一次借出3/8，第二次借出總數(shù)的25%。（1）問：你能根據(jù)提供的信息想到什么？可以求出中高年級(jí)男生有多少人？可以求出中高年級(jí)女生有多少人？可以求出中高年級(jí)男生比女生少多少人？或者可以求出中高年級(jí)女生比男生多多少人？（2）學(xué)生嘗試解決問題，并說(shuō)說(shuō)解題思路。課始，朱老師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)夫山泉廣告和礦泉水瓶的標(biāo)簽中收集信息，為全課展開預(yù)設(shè)鋪墊；課中，他和學(xué)生一起，在估測(cè)、操作的過(guò)程中獲取信息，并讓學(xué)生合理選擇獲得的信息編成學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力完成對(duì)已有知識(shí)的梳理；課尾，他讓學(xué)生利用提供的信息設(shè)計(jì)礦泉水的購(gòu)買方案。全課以礦泉水為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)喝礦泉水算礦泉水生產(chǎn)礦泉水銷售礦泉水購(gòu)買礦泉水等一系列情境，將復(fù)習(xí)內(nèi)容巧妙地貫穿其中，構(gòu)建了由淺入深、由易到難這樣一條較為完整的復(fù)習(xí)路徑。如果有80瓶是不合格產(chǎn)品，那么這一天共生產(chǎn)了多少瓶礦泉水？ ②，比原來(lái)降低了25％，如果工廠按每天生產(chǎn)20000瓶計(jì)算，可以節(jié)約成本多少元？ ③工廠降低成本后，為答謝廣大顧客，決定開展買四贈(zèng)一活動(dòng)。如日本修訂的小學(xué)算數(shù)教學(xué)指導(dǎo)要領(lǐng)中，對(duì)每個(gè)學(xué)年要掌握的數(shù)學(xué)用語(yǔ)和符號(hào)做了一些精簡(jiǎn)。美國(guó)課本對(duì)二進(jìn)制、流向圖、概率等也做了一些簡(jiǎn)化。（三）繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教育現(xiàn)代化的方向，但是注意適應(yīng)小學(xué)生的特點(diǎn)，以更直觀的形式和滲透的方式來(lái)處理。蘇聯(lián)也刪去一些比較次要的內(nèi)容，如和、差、積、商的變化。日本教育課程審議會(huì)講到修訂算數(shù)科的基本方針時(shí)強(qiáng)調(diào)：要重視切實(shí)學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握基本技能。與會(huì)大多數(shù)國(guó)家表示繼續(xù)研究，并且克服過(guò)去出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)。一些教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界也紛紛提出批評(píng)。例如：234=（20+3）4=204+34=80+12=92。如英、法等國(guó)在低年級(jí)講加、減法時(shí)就配合橫式出現(xiàn)下列形式：美、日等國(guó)還結(jié)合比例等問題出現(xiàn)簡(jiǎn)單的函數(shù)圖象。蘇聯(lián)一年級(jí)就引入簡(jiǎn)易方程和列方程解一步應(yīng)用題，五年級(jí)學(xué)完有理數(shù)四則計(jì)算和一元一次方程；美國(guó)講到正、負(fù)數(shù)加減法，還講了簡(jiǎn)易不等式、指數(shù)、冪、平方根等；日本只出現(xiàn)正、負(fù)數(shù)概念。[!]二 小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的主要特點(diǎn)各國(guó)改革的步子大小不盡相同，對(duì)教材內(nèi)容的處理方法也不完全一樣，再加上各國(guó)小學(xué)的學(xué)習(xí)年限長(zhǎng)短不一，小學(xué)數(shù)學(xué)的程度有很大差別。例如學(xué)校數(shù)學(xué)研究組編的SMSG小學(xué)數(shù)學(xué)課本，當(dāng)時(shí)有很大的影響。因此，在國(guó)外比較廣泛地開展起數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)。師：想法很好，但如果要求比較精確，怎么辦呢？ 生：可以用量杯量?！驹u(píng)： 看廣告片、觀察礦泉水，引導(dǎo)學(xué)生從中收集數(shù)據(jù)，獲取數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)】二、整理復(fù)習(xí)1．猜一猜。在這樣的理念下進(jìn)行教學(xué)，相信課堂效果一定會(huì)很好！第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)論文——“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析_數(shù)學(xué)論文教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，溝通分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主建構(gòu)使知識(shí)系統(tǒng)化。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。一、說(shuō)教材： 本單元內(nèi)容不僅是本冊(cè)教科書的一個(gè)重點(diǎn)，也是全套教材的一個(gè)重要組成部分。整理和復(fù)習(xí)，理應(yīng)關(guān)注“雙基”，但在重視學(xué)生知識(shí)、技能的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，通過(guò)對(duì)問題情境和現(xiàn)實(shí)背景下的數(shù)學(xué)問題的思考和解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)理解鞏固與探索創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。如果整箱買：小箱12瓶可打九折，大箱20瓶可打八折。師：剛才我們通過(guò)觀察、討論、計(jì)算，得到了以下兩組信息，現(xiàn)在老師要求大家從上述兩組信息中各選擇一條信息，再提出一個(gè)問題，組成一道我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題。師：想法很好，但如果要求比較精確，怎么辦呢？生：可以用量杯量?！驹u(píng)：看廣告片、觀察礦泉水，引導(dǎo)學(xué)生從中收集數(shù)據(jù)，獲取數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)】二、整理復(fù)習(xí)1．猜一猜。第一篇：“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析◆您現(xiàn)在正在閱讀的“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析文章