班級質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 作的教師。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學(xué)生的成績也沒有進步多少，后進生更沒抓好。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，對于這些學(xué)生都要認真分析他們考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績，一起幫助學(xué)生確定一個目標(biāo)，找到最佳發(fā)展區(qū)。后進生較前幾次有所增多。促中等生。有的學(xué)生對語文的了解不多，簡單的加減法也存在難度。三大主科還可以，只是四小科與優(yōu)秀班級還存在一定差距。尤其是留級生楊旭嬌和李甜萌，依然是班里的倒一倒二。把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結(jié)。期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，繼續(xù)制定下一階段工作目標(biāo)，因為目標(biāo)是我們前進的動力，沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向，相信在我們各科老師共同努力下，下一次四班一定能有更大的進步。四、幾點認識關(guān)于學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是財富，不會學(xué)習(xí)是負擔(dān)，不愛學(xué)習(xí)是迷茫。2設(shè)法提高學(xué)生平時做作業(yè)的質(zhì)量。雖說后進生不多，但也大大牽扯了班主任的精力。參考人數(shù)45人，前一百名11人，前200名25人，后50名的有1人。五年級二班 第四篇：一年級班級質(zhì)量分析一年級班級質(zhì)量分析一、班級學(xué)生情況分析一年級學(xué)生人數(shù)一共9人，對于學(xué)校生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，一年級的學(xué)生年齡大概都在五六歲左右，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣處于初步形成期。這次考試，我們班級優(yōu)秀生人數(shù)不多，針對這種情況，我要和他們進行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當(dāng)前的成績，要在下一步更加努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法不夠合理，課堂學(xué)習(xí)效率不高。樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，注重落實。所以，下學(xué)期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀(jì)律性不強、自覺性較差的學(xué)生要進行教育、督促，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學(xué)生加強與家長的聯(lián)系。2．優(yōu)生少。要指出的是，有家長總送吃的東西到學(xué)校來，我個人認為是不好的，學(xué)?；锸骋策€可以，孩子有水果和牛奶，沒必要再補充別的東西，尤其帶些零食，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依賴和攀比現(xiàn)象第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家，否則孩子的成長道路不會順暢。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。（4）由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜額爾古耐、杜瑞杰期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、郝
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