【正文】 301 % 學(xué)生寫錯字失分。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到學(xué)校的要求的標(biāo)準(zhǔn)（及格率一年至六年100﹪，優(yōu)秀率為一年為90﹪，二年為百分之八十五，三、四年為百分之八十，五、六年組為百分之七十五，英語為百分之八十，音、體、美、勞為百分之九十，品、科為四十，微機為百分之七十），三、試題分析及答題情況語文 本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。（4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。（3）解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計算上。從答題來看，都沒有達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，平均分太低，最好的是六年的。（4）加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決問題的策略，提高教學(xué)效率。（3）抓教師課堂教學(xué)。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。本學(xué)期我校共有18個教學(xué)班，一二年級檢測語文、數(shù)學(xué)，三至六年級檢測語、數(shù)、英、綜四科。數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小差距。（3）抓教師課堂教學(xué)。（4）加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。數(shù)學(xué)（1）立足教材，扎根生活。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。（4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。學(xué)生的使用標(biāo)點符號意識淡薄,三年級能力提升第二題加標(biāo)點，學(xué)生連最基礎(chǔ)的逗號和句號都不知道運用，這一題失分較大?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，選字成詞、補充成語、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，三年級基礎(chǔ)樂園詞語模仿秀，選詞填空；四年級第一題基礎(chǔ)積累4小題，補充成語，選詞填空，五年級第一題基礎(chǔ)積累中把詞語補充完整并選填在句子中，填合適的關(guān)聯(lián)詞，六年級基礎(chǔ)積累中的第四小題，用“貴”字組成不同的詞語，和各年級的能力提升題，既考察了學(xué)生的詞語積累情況，又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力，而在這類題上，學(xué)生的失分率還較高。本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，各任課老師閱卷，最后由教導(dǎo)處統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確保了考試成績的真實性。（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。（二）教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：（1）抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。（7）重視過程，培養(yǎng)能力。（3）強化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。品、科學(xué)品、科次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。從答題來看（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少?，F(xiàn)將我校本次期末考試質(zhì)量進(jìn)行簡單分析：二、基本情況我校人數(shù)456人，本次考試參考人數(shù)453人，從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有低于60分的。八387 366 % 暖(洋洋)寫錯失分。一、試卷成績統(tǒng)計人數(shù)總分均分90以上8089． %100%二、試題得分情況及錯例 一級題號及項目名稱應(yīng)得分實得分得分率典型錯例及錯誤人數(shù)一430 % “寒氣”寫成“家氣”失分，“牧民”寫成“母親”失分。%，一個孩子漏連一條線失分，另一孩子連錯兩個失分。三、加偏旁組新字，再組詞（18分）。即使現(xiàn)在，老塘南已被夷為平地；哪怕此刻，應(yīng)該綠意盎然的土地已被層層亂石所掩埋；盡管不久，在該土地上所聳立的高樓已與我們不存在任何關(guān)聯(lián)，但我們記憶中的老塘南卻永遠(yuǎn)綠意盎然，我們在老塘南所創(chuàng)造的業(yè)績永遠(yuǎn)比那些即將聳立的高樓更為高大、更為雄偉，而且，我們堅信，我們在新的土地上，在即使不是冠以“塘南”稱呼的工作崗位上，我們?nèi)匀粫ㄔO(shè)出一片綠意盎然的土地，仍然會聳立起雄偉高大的塘南形象。全校的科研工作還需要更多的老師參與，特別是目前在“五嚴(yán)”規(guī)定的背景下，在學(xué)生、家長維權(quán)意識較強的條件下，可以確保將我們安全，且榮耀的運抵退休時刻之“和諧號”的打造，探索、提升、創(chuàng)新有效且規(guī)范的教學(xué)管理手段，仍然是唯一的工具。我堅信，這種精神在任何困難險阻下永遠(yuǎn)不會磨滅。正像初中部老師們的付出，已經(jīng)獲得豐厚回報一樣，中預(yù)中專部老師們的努力，同樣取得不菲的業(yè)績，而在這所有業(yè)績當(dāng)中最重要的，是他們送給了眾多中預(yù)中專學(xué)生家庭一份價值無法估量的財富：讓他們的孩子有了更強的自信、更懂得禮貌待人、更好的自我管理能力，以及更遠(yuǎn)大的人生追求。同時我們也明白，今天的聚會并不僅僅作為發(fā)泄情感、重溫友誼的場所，我們還需要獲知，在我們半個學(xué)期以來，當(dāng)初中部老師們需面對省“五嚴(yán)”規(guī)定所帶來的教學(xué)手段的全新變化時，特別是需要處于其它學(xué)校所不存在的外部不利環(huán)境，諸如管理人手緊缺、交通極為不便、教學(xué)設(shè)施不完善、教學(xué)環(huán)境還未完全適應(yīng)教學(xué)要求等，而在時間和精力有了更多付出時，能否獲得應(yīng)有的回報；當(dāng)中預(yù)中專年級的老師們需要應(yīng)對更大的挑戰(zhàn)、面臨更高的要求、承受著因季節(jié)而帶來的更大管理壓力時，能否繼續(xù)給上級部門和學(xué)校周圍鄰居提供一份滿意的答卷。學(xué)生詞匯積累少，對答卷胡亂猜填。第六題為疑問句選擇答語，題中給出了十個問句，比較多，情態(tài)動詞、助動詞、疑問詞很多，答語中情態(tài)動詞和助動詞也很多，一些學(xué)生沒有認(rèn)真辨析比較，將句子混淆，選錯了答案，這說明學(xué)生的理解力和對句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識很不到位，也不排除很多學(xué)生是由于粗心大意，沒有認(rèn)真閱讀和比較、檢查而導(dǎo)致了失分，這從很多試卷答案多次涂改上可以看出。題量相比以往年，稍有加大，難度也略有提高，各年級均增加了書寫的內(nèi)容，課本原文例句占到了60%，易中發(fā)展題比例為5：4：1，力爭面向全體學(xué)生，以督促學(xué)生學(xué)好課本知識，保護(hù)學(xué)生的積極性和興趣為目的。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。第五題將下列單詞歸類找不同，學(xué)生得分較多，但得滿分的同學(xué)不太多，主要由于當(dāng)中有個題目ic book、read book，學(xué)生比較粗心，沒有仔細(xì)觀察。要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，從而提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二是要想辦法落實課外閱讀。②習(xí)作能力方面。如本次試題中，書法展示、“看拼音寫詞語”、“形近字組詞”、“查字典”、“一字多音”、“補充名言佳句”等，這些題是對教師平時教學(xué)的一個檢驗，本次試題能使程度稍差的學(xué)生看到自己六年來的努力成果，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作，特別強調(diào)要抓住中心來寫。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。由于學(xué)生以前寫過，所以絕大多數(shù)學(xué)生寫得不錯，基本達(dá)到了寫作要求。(2)字詞和按原文填空方面，有少數(shù)學(xué)生寫錯別字。積累在語文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。要注意不同階段的練習(xí)作用，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。本次試卷應(yīng)用題題量適中，類型多，整體難易相當(dāng)。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式