一年級(jí)音樂下冊(cè)詠鵝教案人教新課標(biāo)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，聲音短促，節(jié)奏性樂器。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):體會(huì)歌曲的音樂形象——悠閑自在。師：是誰寫的？能不能給老師們背誦一下？ 生背誦詩歌。學(xué)唱第一部分師按樂句教唱，生學(xué)唱。學(xué)生演唱歌曲，師伴奏。三、總結(jié)師：同學(xué)們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩作品，不僅讀起來是那么朗朗上口，唱起來又是那么悅耳動(dòng)聽。出示表格，比較第一、二部分力度，指導(dǎo)學(xué)生用兩種力度演唱歌曲（三）、鞏固歌曲及展示師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。生可邊聽音樂邊擺動(dòng)身體。師：鵝是一種很可愛的動(dòng)物，從古至今都受到人們的喜愛。第五篇：教案音樂詠鵝一年級(jí)音樂下冊(cè)《詠鵝》教案一、教學(xué)目標(biāo):《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。同學(xué)們，詩很美，鵝很可愛，那么讓我們學(xué)習(xí)這首歌曲。（想不出的同學(xué)不要著急，老師提醒）老師給大家?guī)硪粍t謎語，我們一起來猜猜看它是誰呢？“身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。設(shè)計(jì)意圖：語文素養(yǎng)的積累，體味古詩文的韻味，與其他學(xué)科整合。聽琴起立。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)教唱法教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、組織教學(xué)彈奏音階：1234672師生問好3彈奏音階：7643214同學(xué)們好，歡迎大家來到快樂音樂城，今天有這么多的家長與我們一起上，你們高興嗎？讓我們一起先來跳個(gè)舞吧。師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥韼椭麄兡?？（答）師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來歡迎他。（播放影像資料）然后全班齊頌。、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。五、表現(xiàn)歌曲（師播放課件：演一演）優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個(gè)同學(xué)都有表演天分，可以選擇你喜歡的樂器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。看來同學(xué)們聽得非常認(rèn)真。我們一起來看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)？先看第一處，在古詩第一遍結(jié)束的地方使用了反復(fù)跳躍記號(hào)；第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的，因此，這之間的部分要重復(fù)演唱。為了能順利地完成傳遞任務(wù)，我們先來做個(gè)小練習(xí)。第一篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 詠鵝教案 人教新課標(biāo)版最新版詠鵝教學(xué)目標(biāo):《詠鵝》體味中國古詩詞的韻味，感受樂器中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》吧！二、初步感受歌曲 “傳遞鵝”的游戲（師出示課件）“傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到最后一位同學(xué)手中。再聽音樂
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