【正文】 花不同，不再是兩個(gè)為一組，單雙數(shù)不再適用，畫圖也不能很快解決，從而讓學(xué)生體會(huì)到必須根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的解決問(wèn)題的策略。下面就請(qǐng)大家運(yùn)用計(jì)算的方法來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。4=5（組）??1（面）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生在四年級(jí)兩冊(cè)教材中分別學(xué)習(xí)了間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，以及對(duì)幾種物體進(jìn)行搭配或排列的規(guī)律。綜觀全課，給學(xué)生營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，按照“創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律——自主探索，交流策略——初步運(yùn)用，優(yōu)化策略——提高練習(xí)，加深理解——生活問(wèn)題，擴(kuò)展延伸”這5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)規(guī)律孩子們，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件出示：聰聰、明明。再讓其他生說(shuō)出燈籠、彩花的排列規(guī)律。（課件演示）。生上黑板擺。出示“做一做”第2題：一群小星星和一些正方形跳到舞臺(tái)上。三、創(chuàng)造規(guī)律、表演規(guī)律。第五篇：《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：思維訓(xùn)練《找規(guī)律》教材及學(xué)情分析：本課內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律，所借助的鋪墊有：簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí)、美術(shù)智能及生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。（點(diǎn)：由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的過(guò)程讓孩子們聚焦動(dòng)作和聲音的重復(fù)上，由視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激初步感知這樣的感覺(jué)就是規(guī)律。從形狀上看，有沒(méi)有變化？從顏色上看，有沒(méi)有變化？顏色變化的規(guī)律是什么？從左到右，從右到左呢？如果分組，幾個(gè)為一組？（點(diǎn)：通過(guò)畫圖的過(guò)程體會(huì)“多層觀察”中的三層，聚焦其中一點(diǎn)來(lái)找規(guī)律，有的放矢，有序全面的找規(guī)律，學(xué)習(xí)“多層觀察”法的學(xué)習(xí)策略。2．匯報(bào)展示。）五、學(xué)會(huì)了，我練一練：（發(fā)揮主角潛能）（一）基本練習(xí)： 1．請(qǐng)按規(guī)律填下去。給服裝涂上有規(guī)律的顏色。二、在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方面，數(shù)理邏輯智能（辨別、比較、歸納等）粉墨登場(chǎng)，語(yǔ)言智能、空間智能、人際交往智能等參與合作，為學(xué)生“找規(guī)律”建模，共創(chuàng)情境空間，從而調(diào)動(dòng)“內(nèi)潛”的積極性。同時(shí)融新課標(biāo)理念于孩子的思維成長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。八、創(chuàng)作規(guī)律：1．你還能想到你身上或者你身邊有規(guī)律的事物嗎？ 2．你能用動(dòng)作或聲音或圖畫來(lái)自己創(chuàng)造一個(gè)規(guī)律嗎？（讓孩子們體會(huì)到規(guī)律是可以通過(guò)多種多樣的途徑展示出來(lái)的，體會(huì)到規(guī)律的奇妙和數(shù)學(xué)的美感。四、兩道題，我比一比：（完善主角形象）1．小紅旗和例2第二題比較，它們的規(guī)律有什么不同的地方？2．總結(jié)：（1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組；2）一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規(guī)律。你是怎么猜到的？引導(dǎo)用多層觀察法。（第一層）（2）涂上紅色、黃色，引導(dǎo)出這是它的顏色并板書。）突破方法：“多層觀察”的學(xué)習(xí)策略及嘗試教學(xué)法。借助孩子們熟悉和喜歡的動(dòng)畫人物—柯南，借助幫柯南斷案和分析線索的過(guò)程，聚焦不同的層次，從而更加有針對(duì)性的尋找規(guī)律。課件：聰聰、明明出現(xiàn)：只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活。（師生共舞，左拍一下，右拍一下，上左揮一下，右揮一下有規(guī)律的音樂(lè)和動(dòng)作。翻到書第89頁(yè)，開始吧！展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)出為什么涂這種顏色，讓學(xué)生說(shuō)出規(guī)律。師表?yè)P(yáng)學(xué)生：真聰明，繼續(xù)加油，魔術(shù)還要變。）（出示場(chǎng)中小朋友跳舞）仔細(xì)觀察，跳舞的同學(xué)是按怎樣的規(guī)律站隊(duì)的？（抽生說(shuō)并表?yè)P(yáng)生：你的規(guī)律找得好。同時(shí)師跟著指主題圖當(dāng)說(shuō)到主題時(shí)，師：?jiǎn)?，你找到了彩旗排列的?guī)律，你真聰明！你能大聲地再說(shuō)一遍嗎？（師點(diǎn)課件引導(dǎo)生說(shuō)出規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。在學(xué)生自主探索規(guī)律以及應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題中給予必要的提示和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組里交流，分享思維成果，不斷優(yōu)化解決問(wèn)題的策略。2=7（組）??1（盆）最后 17247。“練一練”第2題小紅在按照綠、黃、藍(lán)、紅的順序穿珠子，大家觀察一下這組規(guī)律還是從左邊數(shù)起嗎？原來(lái)觀察規(guī)律可以從左邊數(shù)起也可以從右邊數(shù)起。在計(jì)算前應(yīng)把幾個(gè)彩燈看作一組？17247。[設(shè)計(jì)意圖]：由于不同的學(xué)生在許多方面存在差異，他們有不同的認(rèn)知方式和解決問(wèn)題的策略。[設(shè)計(jì)意圖]：選擇日常生活中較為常見(jiàn)的簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象作為學(xué)生探索規(guī)律的素材，選擇了生活中按規(guī)律擺放的盆花、彩燈、彩旗等場(chǎng)景，把學(xué)生的注意力集中到對(duì)不同物體排列規(guī)律的觀察上。（出示：91827364554，1301390139）提問(wèn)：為什么女同學(xué)容易記??？（其實(shí)，這是一次不公平的比賽，女生之所以獲勝，是因?yàn)樗齻冇浀臄?shù)字有規(guī)律，記起來(lái)非常容易。而且前面幾個(gè)學(xué)期中的思維拓展已經(jīng)不同程度地初步學(xué)習(xí)了周期規(guī)律。六、板書設(shè)計(jì)找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0,省略幾個(gè)0就補(bǔ)幾個(gè)0.第三篇：找規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)找規(guī)律滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱誠(chéng)教學(xué)內(nèi)容：課本第560頁(yè)的例1，“試一試”、“練一練”及練習(xí)十第4題。4030 14030（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成，回答算式結(jié)果，教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，了解掌握情況。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）學(xué)生討論，交流。今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識(shí)，找規(guī)律（幻燈片4），師板書課題。能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。小組內(nèi)先商量商量，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)?！克?、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律擺一擺師：大頭兒子還想比比誰(shuí)的小手巧。請(qǐng)小朋友拿出入場(chǎng)券和彩筆，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，再動(dòng)手涂一涂。）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說(shuō)說(shuō)。）師：猜一猜，接著擺是什么？（西瓜和菠蘿）為什么？（根據(jù)學(xué)生回答，課件演示西瓜和菠蘿是一組。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：課前播放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。（揭示課題）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)可愛(ài)的大頭兒子過(guò)生日的情境，讓學(xué)生在擺水果的過(guò)程中，感知規(guī)律來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）師小結(jié)：我們?cè)跁?huì)場(chǎng)找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊(duì)伍的排列規(guī)律。（課件播放《生日快樂(lè)》，老師隨著旋律做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。）