【正文】 第一篇：《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一下找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律。能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件；每生一張入場(chǎng)券和白紙、一盒彩筆；每組一個(gè)圍裙、不同顏色的小花和平面圖形。教學(xué)過程：課前播放音樂《生日快樂》。師：今天是誰(shuí)過生日？想知道嗎？呆會(huì)上課我們就知道了。【設(shè)計(jì)意圖：播放生日快樂歌，營(yíng)造氛圍，使數(shù)學(xué)課堂充滿濃濃的生活味。】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入規(guī)律（課件出示生日畫面）師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正在擺放水果。（課件演示兩組西瓜和菠蘿。）師：猜一猜，接著擺是什么？（西瓜和菠蘿）為什么？（根據(jù)學(xué)生回答，課件演示西瓜和菠蘿是一組。）師小結(jié)：像西瓜、菠蘿，西瓜、菠蘿這樣重復(fù)排列的事物我們就說它是有規(guī)律的。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。（揭示課題）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)可愛的大頭兒子過生日的情境，讓學(xué)生在擺水果的過程中，感知規(guī)律來源于生活，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望?！慷?、觀察交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（課件出示生日party會(huì)場(chǎng)圖）師：瞧，生日party的會(huì)場(chǎng)布置好了，漂亮嗎？仔細(xì)觀察，在這幅圖中，哪些事物的排列有規(guī)律？有怎樣的規(guī)律？ 先獨(dú)立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。師：誰(shuí)來說說你的發(fā)現(xiàn)。（相機(jī)點(diǎn)擊課件。）（燈籠的排列有規(guī)律。）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說說。（紫色紅色、紫色紅色）師：接著排是什么顏色？ 師：誰(shuí)還有新的發(fā)現(xiàn)？（小花的排列有規(guī)律，一朵綠色一朵紫色）師：你觀察的很仔細(xì)，接著排是什么顏色？（綠）師：誰(shuí)有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？（彩旗的排列有規(guī)律，一面紅色一面黃色）師：接著排是什么顏色？（紅色）師：誰(shuí)還有更多的發(fā)現(xiàn)？（小朋友的隊(duì)伍也有規(guī)律）師：說說你的看法。（一個(gè)男孩、一個(gè)女孩）師：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？（一個(gè)女孩，一個(gè)男孩）師：對(duì)，這是一個(gè)圓形的隊(duì)伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）師小結(jié)：我們?cè)跁?huì)場(chǎng)找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊(duì)伍的排列規(guī)律。（課件演示）像彩旗的一紅一黃、小花的一綠一紫、燈籠的一紫一紅和小朋友隊(duì)伍的一男一女都叫做一組，如果這一組重復(fù)排列，我們只要根據(jù)其中的一組，就能發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用有趣的教學(xué)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。】三、激趣練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律涂一涂師：生日party要開始了，讓我們抓緊準(zhǔn)備好入場(chǎng)券。（課件出示入場(chǎng)券）師：這是一張顏色變化有規(guī)律的入場(chǎng)券，我們只要涂對(duì)顏色就可以入場(chǎng)了。請(qǐng)小朋友拿出入場(chǎng)券和彩筆，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，再動(dòng)手涂一涂。（學(xué)生涂入場(chǎng)券）師：第一行圖形顏色排列有什么規(guī)律？（生交流，匯報(bào)）第二行呢？第三行有怎樣的規(guī)律？（根據(jù)生回答，課件揭示答案）師：你們涂對(duì)了嗎？請(qǐng)每個(gè)孩子都來當(dāng)小小檢票員，同桌交換入場(chǎng)券，涂對(duì)了宣布他通過，涂錯(cuò)了請(qǐng)他立即改正。（生相互檢票）師：老師祝賀你們都取得了入場(chǎng)券，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入會(huì)場(chǎng)了，高興嗎？做一做師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，你們唱歌，老師做動(dòng)作，如果看明白動(dòng)作的規(guī)律，就跟著老師一起做。（課件播放《生日快樂》，老師隨著旋律做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。）師：真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了老師的動(dòng)作！你們也能學(xué)著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動(dòng)作嗎？小組內(nèi)商量商量，試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作。）師：哪個(gè)小組愿意來展示一下？（全班展示）師：有規(guī)律的動(dòng)作真美！猜一猜師：大頭兒子看大家這么聰明，他也想出題考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示第87頁(yè)做一做，指名回答。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感興趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，為創(chuàng)造規(guī)律提供思維方法。】四、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律擺一擺師：大頭兒子還想比比誰(shuí)的小手巧。請(qǐng)拿出白紙，組長(zhǎng)拿出學(xué)具，在白紙上擺一擺，設(shè)計(jì)出你喜歡的規(guī)律。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。）師：讓我們欣賞幾個(gè)孩子的作品。（實(shí)物展臺(tái)匯報(bào)）師：你擺的是什么規(guī)律？接著擺是什么？（展示3個(gè)作品）師：下面的孩子擺的都很美，請(qǐng)把你的作品舉起來，讓聽課的老師看看，再轉(zhuǎn)回來讓老師也欣賞欣賞。師：真是一幅幅精彩的畫！貼一貼師：大頭兒子可喜歡你們啦，瞧，他來了。（課件播放：小朋友們，謝謝你們來參加我的生日party，晚會(huì)的最后，我想送個(gè)禮物給媽媽，你們能幫幫我嗎？）師：大頭兒子真懂事，能體諒媽媽。其實(shí)我們小朋友的媽媽和圍裙媽媽一樣，每天為我們做許多事情，吃了很多苦，作為孩子，我們一定要愛自己的媽媽，能做到嗎？師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，請(qǐng)小朋友用小花設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案或花邊。小組內(nèi)先商量商量，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)。（小組內(nèi)商量設(shè)計(jì)方案）師：請(qǐng)各小組按照設(shè)計(jì)好的方案，分工協(xié)作，完成任務(wù)。（小組合作，設(shè)計(jì)圍裙）（師邊巡視邊把設(shè)計(jì)好的圍裙粘在黑板上）師：多美的圍裙，誰(shuí)來介紹一下你們小組是怎么設(shè)計(jì)的？（指名介紹）師：圍裙媽媽可高興啦，她夸你們最聰明，最懂事！【設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說過：教育不能沒有感情，沒有愛，就象池塘不能沒有水一樣。適時(shí)的讓學(xué)生把圍裙設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案或花邊，以情入境，既鞏固新知，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，又激發(fā)學(xué)生的情感，滲透感恩教育?！课濉⒙?lián)系生活，欣賞規(guī)律師：小朋友，生日party結(jié)束了，該和大頭兒子再見了。說一說這節(jié)課你有哪些收獲？（指名回答）師：其實(shí)規(guī)律隨處可見，你能找一找我們生活中還有哪些事物是有規(guī)律的呢？（指名回答）師：老師也收集了一些有規(guī)律的圖片，請(qǐng)欣賞。（課件演示春夏秋冬、霓虹燈、紅綠燈，日出日落等有規(guī)律交替的畫面）師總結(jié)：規(guī)律給我們的生活帶來美的享受，只要大家用心觀察，多動(dòng)腦筋，一定能創(chuàng)造出更多的規(guī)律，讓我們的世界變得更加絢麗多彩！【設(shè)計(jì)意圖：找生活中的規(guī)律，欣賞規(guī)律，密切數(shù)學(xué)與生活