分?jǐn)?shù)大小的比較教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 1：我通過畫圖直接比出來3/4＞1/4。（1）師：同學(xué)們能用剛才的規(guī)律進(jìn)行比較嗎？為什么？（2）分組討論。（6）練習(xí)：請(qǐng)寫出能應(yīng)用這個(gè)規(guī)律比較大小的兩個(gè)分?jǐn)?shù)并比較，同桌互相檢查。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)：分母、分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較的方法。全課總結(jié)。課前預(yù)測(cè)：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：課件出示情境圖，認(rèn)真觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？你能提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提問題：小東和小利誰吃得多？導(dǎo)入新課。師：像這樣的1111和,和分?jǐn)?shù)你會(huì)比較嗎？怎樣來進(jìn)行比較呢？ 4294小組討論并解決問題，并說一說解決的方法和理由。）：看圖比較分?jǐn)?shù)的大小，是分子是1的分?jǐn)?shù)比較大小。組員二：我用一個(gè)例子來說明。師：是異曲同工，都把問題直觀化。師：你學(xué)得很深入，都是平均分成了8份，我們只需要比較取的份數(shù)，也就是分子的大小就可以了。取1份是八分之一，取3份就是幾個(gè)這樣的八分之一？（3個(gè)）所以八分之三比八分之一大。組員一：我們先來畫一個(gè)圓形，再把這個(gè)圓形平均分成8份，其中的3份就是八分之三，其中的1份就是八分之一，大家看，八分之三比八分之一大。組員一：我用了折紙的方法。三、課堂練習(xí)：先寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，再比較大小。888888888生2：練習(xí)：比一比大小3253（）（）4466師（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)的大小）師：像剛才咱們比較的這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)嗎？ 生：分母相同，分子不相同師：像這樣的分?jǐn)?shù)，就叫做同分母的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較同分母分?jǐn)?shù)及分子是1的分?jǐn)?shù)的大小的方法。鞏固練習(xí)。在觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（4）試一試：比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。齊讀一遍。）（2）怎樣在兩個(gè)長方形中分別表示出1/5和3/5(3)請(qǐng)說出陰影部分各占多少。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)、比較分?jǐn)?shù)大小的過程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。第二部分學(xué)習(xí)同分子分?jǐn)?shù)大小的比較。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過看圖形比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。集體訂正。(同樣大。(3)教師：請(qǐng)觀察上面比較的各組分?jǐn)?shù)，同組的兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么共同處？(分母相同，分?jǐn)?shù)單位相同。7和9 32和29(要求說出9比7多2個(gè)自然數(shù)單位，32比29多3個(gè)自然數(shù)單位。(三)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較和概括的能力。教學(xué)用具：教具：投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。(二)學(xué)習(xí)新課1．比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。請(qǐng)兩三位同學(xué)寫投影，其余同學(xué)填在書上。并說明道理。2．請(qǐng)一位同學(xué)說出兩個(gè)同分子分?jǐn)?shù)，另
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