【正文】 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。（析情感）七、學(xué)以致用附針對性學(xué)習(xí)檢測題。例“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶。本課時重點分析煉字、關(guān)鍵句方面的內(nèi)容，古人特別注重推敲字詞的準確、生動、傳神。三、了解常規(guī)問法和答題模式分析煉字型提問方式：某一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？ 提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？或?qū)α鱾飨聛淼牟煌姹局械年P(guān)鍵字詞進行區(qū)別分析。三是分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，如領(lǐng)起、總括等。答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。?此答案只分析了?咽?，將?冷?臵于不顧，又沒有結(jié)合全詩的意境分析其妙處，解答偏于一點。海日生殘夜，江春入舊年。郭門臨渡頭，村樹連溪口。如答成其他兩字，只要言之有理，可酌給1至2分。想象力也因此受限。詩歌鑒賞題，不是文字游戲題。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。答案：（1）?拳?和?退?。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑話，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到?波流萬世功?的感嘆，于是提出?最羨漁竿客?，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！分析：要結(jié)合文本概括作者的情感態(tài)度，抓主旨、抓隱含情感的句子，如第4句、第7句。（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。前二句寫春殘日暮之景，后二句寫閑居生活的冷寂?！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木彻录牛ɑ蛐臎觯?。注釋：苗發(fā)、司空曙是李益詩友。云間連下榻，天上接行杯。(2)第三聯(lián)運用了夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連梯，在天上“行杯“，寫出了詩人恍若臵身仙境的情景。②旆（p232。（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明。注釋：①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。字面義(表層與深層)—詩句中作用（內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）。（或紅袖的悠閑與客心的孤寂形成鮮明對照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進一步觸發(fā)了詩人的思家之情）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。分析：（1）考煉字，考查動詞的表達效果，要從?表達?方面說?效果?。⑵晴天突然聽到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。（1）蘇軾曾評論說：?味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。少孤為客早，多難識君遲。尾聯(lián)寫故人遠走，只盼早日相見，但風(fēng)塵紛擾，前途茫然，可謂?悲?情不斷。本詩以一個?悲?字統(tǒng)領(lǐng)全文：首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊?悲?字；頷聯(lián)又寫送別，抒寫依依不舍之情，?寒云??暮雪?緊扣?悲?字。送 李 瑞盧 綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。原來是江水波瀾起伏，舟中人因錯覺以為城邑、天空在動蕩，詩人運用這種手法，寫出了漢水闊大而磅礴的氣勢?？ひ馗∏捌?，波瀾動遠空。答案：⑴?清?。答案：（1）?入?字表現(xiàn)出河的生氣，?摩?字突出了山的高峻。這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。為第三句的?客心孤迥?作了準備，打下了鋪墊。（2）①小孤山的?孤?與孤臣的?孤?，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。?將軍?兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。（2007年山東卷）出關(guān)① 徐 蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。這一句寫出大雁有意為詩人帶走愁心，下句君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。（2005年福建卷）與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。時滴枝上露，稍沾階下苔。請從三、四兩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（2）向往一種隱逸的生活。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（2008年全國卷I）（核按鈕49頁3題）江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。第一問很容易答出，第二問答案的第一點不易想到，第二點仍是以往的?動靜?問題，但學(xué)生不易想到。應(yīng)關(guān)注的是，許多學(xué)生答對了第一個問，但簡要分析時卻說不準。分析：答出?明?和?出?兩字，給1分，能對這兩個字作簡要分析，給2分。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2004年湖北卷)次 北 固 山 下王灣客路青山外，行舟綠水前。有一考生這樣作答： 我認為是?咽?和?冷?，用擬人化的手法，生動地描寫出了泉水從石頭上流過的聲音，給人一種清幽恬靜的感覺，同時表達了詩人對路過香積寺所領(lǐng)悟到的這股自然美景的喜悅心情。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。答題模式：一是指出該詞句本身含義，這仍然是答題的基礎(chǔ)。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，不禁傷感。就古典詩歌來說，一般有三個觀察角度?！薄蹙S《山居秋暝》例“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！皬?fù)”字寫出這種情況經(jīng)冬歷春，時間漫長。）第二步：述景（展開聯(lián)想和想象，把該字放入原句中簡潔生動地描述景象。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。二、教學(xué)目標（PPT）了解并掌握古代詩詞中常見的煉字對象。第四篇：詩歌鑒賞之煉字教學(xué)設(shè)計詩歌鑒賞語言之煉字微視頻教學(xué)設(shè)計棗莊市第十八中學(xué)王黎明教學(xué)目標了解并掌握古代詩詞中常見的煉字對象。比如杜甫詩《旅夜書懷》最后一聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”———運用比喻把飄然一身的自己比作廣闊天地間一只小小的沙鷗，使我們深刻地感受到詩人內(nèi)心孤獨無依的感傷，一字一淚，感人至深。附：各種常見的思想感情：憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。（2）、考試內(nèi)容及要求（1）正確默寫名句名篇（《課程標準》附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。道狹草木長，夕露沾我衣。早晨時風(fēng)停了，路上的塵土因花瓣飄落也帶上了香味。一句中有三層曲折，確是匠心獨運。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。溯游從之，宛在水中沚。所謂伊人，在水一方！溯洄從之，道阻且長。思念追求不可得，醒來做夢長相思。參差荇菜，左右采之。從視覺聽覺概括再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子4了卻君王天下事，贏得生前身后名。秋高馬肥的季節(jié)，戰(zhàn)場正在閱兵。用典故，表達渴望殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。邊塞荒涼，暗示軍情緊急，烘托戒備森嚴御敵的緊張氣氛。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。?因前幾句已寫出一個倚樓等待離人歸來卻一再失望的思婦形象。但是要讀出它的精妙之處，還是需要仔細琢磨一番的?，F(xiàn)常用來贊頌無私奉獻精神。2忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。雪花飄散進入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺到溫暖，絲綢的被子（因為寒冷）都顯得單薄了。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。3閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。?譯文?金杯盛清酒一斗可值一萬元，玉盤裝著珍貴的菜肴可值萬數(shù)的錢。，富有哲理，含蓄得表達了詩人陶醉自然、物我兩忘的境界。憂國憂民之情。?譯文? 華山四周群山聚集，黃河之水波濤洶涌，潼關(guān)內(nèi)外地勢險要，前有黃河，后有華山，可謂?一夫當關(guān)，萬夫莫開?之地。但愿人長久，千里共蟬娟。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。5.?東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。詩人以王質(zhì)自比，意在說明什么？ 意在說明自己被貶時間太久，恍如隔世，人事全非，無限悲痛悵惘。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。景與情巧妙融合，為全詩定了悲涼的基調(diào)，富于時代感，將時事的艱難、景物的蒼涼和情感的悲愴有機地結(jié)合起來。登臨吳蜀橫分地，徙(xǐ)倚湖山欲暮時。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。?是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。①本詩從體裁看是五律詩，從內(nèi)容看是送別詩，詩中運用的修辭手法有比喻 擬人 對偶。五、渡荊門送別 李白渡遠荊門外，來從楚國游。暗寫詩人內(nèi)心的抑郁和孤寂之情。?譯文?我輕車簡從出使到邊疆，去慰問邊疆的戰(zhàn)士們。好處是：有力地揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷壓迫勞動人民的罪行。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。吏呼一何怒，婦啼一何苦。抒發(fā)了詩人憂國傷時，悲己思家之情。感傷時局，見花難禁涕淚。山中的浮云一層層地生發(fā)出來，心胸因此得到洗滌，薄暮時分，歸巢的山鳥正遠遠地從高空掠過，只有睜大眼睛才能看得清楚。雖然古詩詞浩瀚無邊，對我們的復(fù)習(xí)很有難度，但是我們找點找面，分塊鞏固，也會有好的成績。形容詞一片孤城萬仞山?！边M行畫面描寫。、規(guī)范答題方法，掌握答題技巧處。三 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程設(shè)計：（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞原則來活躍氣氛。（讓學(xué)生學(xué)以至用來鞏固方法技巧）方法小結(jié)來再次強化。擬聲詞關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。）二、春望 杜甫國破山河在，城春草木深。一信萬金，家中音訊難得。③?白頭搔更短，渾欲不勝簪。存者且偷生，死者長已矣?！妒纠簟芬辉娝鶖⒌墓适掳l(fā)生在唐代有名的 安史之亂 這一歷史事件中，詩寫?吏?與?婦?尖銳矛盾的詩句是?吏呼一何怒，婦啼一何苦?。四、使至塞上 王維單車欲問邊，屬國過居延。大沙漠里飛煙直上，黃河邊上落日[正圓。?圓?字，給人以親切溫暖之感。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。請簡要分析?隨?字好在何處。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。?不直接說出對養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚誼。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人初次見到平原時的新鮮、欣喜的感受和體驗。?譯文?岳陽樓矗立在洞庭湖的東面長江的西面，（因為無風(fēng)）樓閣上的旗臶靜止不動，夕陽緩慢地下沉。七、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 唐 巴山楚水凄涼地，二十三年棄臵身。?沉舟??病樹?自比，雖然有對身世不幸的感嘆，但又相當達觀，后人讀它，更是賦予了它深刻的哲理。八、赤 壁唐 杜牧折戟沉沙鐵未銷,，自將磨洗認前朝。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。?賞析?思想情感：通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和以死明志的決心和民族氣節(jié)。?譯文?明月什么時候出現(xiàn)的？（我）端著酒杯問青天。望西都，意躊躇（ch朝廷衰亡破敗，百姓更受苦。你問我何能如此，心靈清遠，地自靜偏。十三、行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。閑時學(xué)太公在碧溪上釣魚，忽然又像伊尹夢見乘船經(jīng)過了太陽的旁邊。表達了自己沖破一切阻礙，實現(xiàn)遠大抱負的樂觀精神和堅定信念。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！?賞析?1思想情感：抒發(fā)了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。在軍中主帥所居的營帳里擺設(shè)酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂曲。同時?愁云?二字情景交融，寫出了離愁別緒。過盡千帆皆不是, 斜暉脈脈水悠悠。唐圭璋先生在《唐宋詞簡釋》中說這是午睡后的梳洗，時間短去了半天，則下文的?過盡千帆?極言等待之久便無著落，似不可取。十八、漁家傲 秋思 范仲淹（宋）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。5人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。持節(jié)云中，何日遣馮唐。2為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。沙場秋點兵。可惜的是而今我已白發(fā)斑斑不能報效朝廷