【正文】 博大。，能用通順的語(yǔ)言向大家介紹。3．體會(huì)文章的敘述順序。難點(diǎn)理解科學(xué)家想象的依據(jù)。（2）第3個(gè)思考題，小組議答，全班交流。（點(diǎn)擊課件，出示問(wèn)題）。第二，炎熱的夏天正晌午。（2）角色朗讀此部分。四、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難五、擴(kuò)展延伸課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象的？和同學(xué)交流交流。，正確流利地朗讀課文。：（1）指名學(xué)生回答第一個(gè)故事是維吾爾族的小姑娘（瑪利亞），她運(yùn)用（學(xué)過(guò)的關(guān)于電的基本知識(shí)），在（自我保護(hù)）的前提下救了5個(gè)（觸電）的男同學(xué)。五、學(xué)習(xí)反思：這節(jié)課你用什么方法學(xué)會(huì)了什么？有什么遺憾的？ 板書設(shè)計(jì)智慧之花瑪利亞所學(xué)知識(shí)智慧花愛(ài)心 勇氣智慧江雪用法律教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。一天，兒子在玩弄家里的錄音機(jī)，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我把錄音機(jī)拆散了又裝好了，是想看看里面的構(gòu)造。）一個(gè)瓶蓋——瓶蓋的大小。鉛絲的一頭用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。）請(qǐng)思考：（1）兩個(gè)同學(xué)做的臺(tái)燈，哪一個(gè)做對(duì)了，哪一個(gè)做錯(cuò)了？（2）對(duì)照做法說(shuō)明看一看，做錯(cuò)的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對(duì)？在說(shuō)明中把他沒(méi)對(duì)的那一步畫下來(lái)。材料：小鋼鋸、乒乓球、一個(gè)直徑約5厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長(zhǎng)約15厘米鉛絲、一塊橡皮泥 做法：（1）用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。三、鏈接生活，遷移運(yùn)用：回顧一下自己從前制作過(guò)的小玩具，為它寫一篇說(shuō)明書。與電話、傳真相比，你認(rèn)為寫信有哪些優(yōu)點(diǎn)？，信，就是用筆和紙聊天。要寫得真實(shí)、具體。③今年五月，我班的XXX同學(xué)獲得了溫嶺市數(shù)學(xué)智能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。五、習(xí)作評(píng)改，找出不足。（）（）至（）的碑林和（），共計(jì)（）件。y225。，說(shuō)：“是我打擾你了嗎？”（改為第三人稱）。（11分14每題2分，第5小題3分）演出開始了，我們的眼睛都集中在臺(tái)上的李小萌身上。②熱愛(ài)讀書：。（19分）《賣火柴的小女孩》是（）（國(guó)家）的作家（）寫的，小女孩你（）次擦燃火柴看到了美好的事物，都是小女孩的（），符合小女孩當(dāng)時(shí)的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，是為了突出小女孩（）。（4分）過(guò)去的日子如，被；如，被?！?他不由自主地愣住了。習(xí)作要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。⑶寧可??也不??⑷答案略⑸答案略（14每題2分，第5小題3分）答案略（每小題各1分）答案略，寫出自己的感受即可給分。（3分）第五篇：新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)《綜合復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)《綜合復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本組課文圍繞“綜合復(fù)習(xí)”選編了8篇課文，課文后面還安排了一次的寫信活動(dòng)。五、學(xué)法：讀中感悟．小組討論。（“會(huì)奮斗的花草”指生命力強(qiáng)，能迎風(fēng)斗雪、戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的花草。生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié)師總結(jié)：第三節(jié)說(shuō)明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂(lè)和寶藏。交流有關(guān)背景資料。（抒發(fā)了革命情懷，同敵人進(jìn)行既巧妙又堅(jiān)決的斗爭(zhēng)）（3）學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”段。在篇章結(jié)構(gòu)的安排上，作者用了什么寫法？（指導(dǎo)分段，體會(huì)總分總的寫法?？茖W(xué)家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過(guò)程的？探究想象依據(jù)。c、揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)類似的故事——智慧之花。（4）制作的步驟交代不清。如果你的親人，你的朋友，你的同學(xué)住在遠(yuǎn)方，寫信是交流思相和感情的好方法。討論身體情況。（六）、討論書信格式是否正確。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細(xì)地址，在右下角六個(gè)格中填上寄信人的郵政編碼?？凑f(shuō)明書做玩具小臺(tái)燈材料和工具制定不全——補(bǔ)充法材料規(guī)格交代不清楚——列數(shù)字、作比較制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單——描述法（交代清楚制作時(shí)的注意事項(xiàng)）有的步驟交代不清——圖示法給外地的親人寫封信內(nèi)容具體真實(shí) 說(shuō)話恰當(dāng) 注意格式。上面的六個(gè)格中填寫收信人的郵政編碼。談話：在寫信的時(shí)候還注意說(shuō)話要恰當(dāng)，即使同一個(gè)內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)要考慮收信對(duì)象。談學(xué)習(xí)情況時(shí)，可以寫你是如何做好課前預(yù)習(xí)；課上專心聽老師講課；課后如何完成作業(yè)和溫習(xí)功課的。你能把說(shuō)明書修改得更加清楚、明白嗎？怎樣修改？回顧一下自己從前制作過(guò)的小玩具，為它寫一篇說(shuō)明書。（2）材料規(guī)格交代不清楚。習(xí)作”內(nèi)容：學(xué)會(huì)生存、自我保護(hù)。（二）、學(xué)習(xí)《琥珀》學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考：琥珀是什么？課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？琥珀有何特點(diǎn)？教師出示琥珀圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，練讀課文，熟悉課文內(nèi)容?？纯次靼脖种杏行┦裁疵?？帶著這個(gè)問(wèn)題讀文，把文讀通讀順。自讀，體會(huì)春聯(lián)的含義。（二）、學(xué)習(xí)《獄中聯(lián)歡》整體感知。提問(wèn)：讀了課題后你想知道什么？整體感知。小組討論：（1）、品味含義深刻的句子。難點(diǎn)：完成課后練習(xí)，鞏固閱讀方法。心情：表現(xiàn)了老王的困惑、內(nèi)疚、有所感悟。ob243。⑵、對(duì)于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是；對(duì)于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是。他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突想，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有？”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)打噴嚏。（11分）在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？⑴、根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)：（2分）千門萬(wàn)戶：痕跡：⑵、用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，說(shuō)一說(shuō)是把比作和。（作者、故事內(nèi)容、人物等）（4分）。例句：假如夜空是海，星星是浪花，那一彎新月便是一葉小舟，載著你我遨游太空。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)。cu236。二．相關(guān)詞語(yǔ)。3.《生活多么寬闊》作者是（），本冊(cè)還有一篇課文（）出自他筆下。⑧昨天，我和六（1）班的同學(xué)打了一場(chǎng)乒乓球，這場(chǎng)球可激烈了！通過(guò)討論明白②、③、⑤、⑧這兩件事不必寫。？為什么？①這學(xué)期我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，這幾次測(cè)驗(yàn)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)大家翻到第172頁(yè)，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。教學(xué)流程一、揭示課題，探討有點(diǎn)，畢業(yè)即將來(lái)臨，外地的親人或遠(yuǎn)方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學(xué)習(xí)、身體怎樣，什么時(shí)候進(jìn)行考試，打算讀哪所中學(xué)？畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩？??這時(shí)，你們會(huì)想到怎么跟他們聯(lián)系呢？，現(xiàn)在通訊如此發(fā)達(dá)，我們可以用打電話、聊天、發(fā)短信、發(fā)電報(bào)、寫信等方式向外地的親友一一匯報(bào)。（5）在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮做一個(gè)小燈泡。制作過(guò)程交代簡(jiǎn)單——描述法（交代清楚制作時(shí)的注意事項(xiàng)）有的步驟交代不清——圖示法 ⑥生自主修改說(shuō)明書。②激趣：有兩個(gè)同學(xué)分別制作了教材中圖一、圖二兩盞小臺(tái)燈。（如何鉆小洞？鉆多大的小洞？）第二步：把鉛絲的另一頭插進(jìn)乒乓球的小洞里。）（2）研讀材料部分： ①指名讀材料部分：②說(shuō)明書給我們介紹了四種材料，你在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，認(rèn)為有哪些地方交代的不夠清楚、明白？③逐種材料研讀。（可引導(dǎo)學(xué)生按照固定的句式練說(shuō)，如：我曾經(jīng)制作過(guò)，它需要的材料有，制作步驟分為。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機(jī)智勇敢呢？（2）讀句子“顯然，僅僅有愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身。第二個(gè)故事是（），她巧妙地（）。教學(xué)難點(diǎn)：品讀文章重點(diǎn)句段，體會(huì)人物品質(zhì)。三、感情朗讀課文 1．自由練讀。2．科學(xué)家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過(guò)程的？探究想象依據(jù)。（第一，要有松樹、柏樹。那么作者想象的依據(jù)是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？這是我們這節(jié)課所要探究的問(wèn)題。（1）自己拿不準(zhǔn)的字音或不理解的詞虛心向班上任何一位同學(xué)請(qǐng)教，答對(duì)者給小組加分，激勵(lì)同學(xué)自學(xué)、上進(jìn)的意識(shí)，增強(qiáng)小組榮譽(yù)感。2．體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)?！蹦銓?duì)這種看法怎樣認(rèn)為？一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。（對(duì)每位學(xué)生給以鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)）。（板書課題）齊讀。五、布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。⑵獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？（戴鐵鐐扭秧歌、疊羅漢、秧歌舞）怎樣表演的？⑶從“表演節(jié)目”這部分體會(huì)到什么？（體會(huì)到革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。”（“樂(lè)觀”是說(shuō)對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒(méi)有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說(shuō)每幅對(duì)聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。⑤樓七室的對(duì)聯(lián)“兩個(gè)天窗——出氣”“一扇風(fēng)門——伸頭”真實(shí)地刻畫了牢獄的環(huán)境，揭露了反動(dòng)派對(duì)革命者的迫害。）③樓二室對(duì)聯(lián)：看洞中依然舊景，望窗外已是新春。（表現(xiàn)了翻天覆地的革命形勢(shì)的迅速發(fā)展，預(yù)示著蔣家王朝正在崩潰，人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要到來(lái)。⒉探究“交換禮品” 部分⑴自讀第2段課文。第二段（從“唱歌是第一個(gè)節(jié)目”到“是從他們的襪子上拆下來(lái)的”）：寫交換禮品。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容?？梢詫懸皇自?shī)歌、唱一支歌曲、設(shè)計(jì)一個(gè)紀(jì)念物、寫一副對(duì)聯(lián)‥‥‥ 可以獨(dú)自創(chuàng)作，也可同伴合作．教學(xué)目標(biāo)⒈知識(shí)與能力⑴練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。給生命留一些空隙，讓音樂(lè)涌將出來(lái)?！叭ヒ孕陌l(fā)現(xiàn)心”，意思是用心去感知與發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。把自己的生活寫成詩(shī)。體會(huì)一：生活很廣闊，它像海洋一樣。板書設(shè)計(jì) 種易活花怎樣養(yǎng)花 付出勞動(dòng)也有憂愁共享成果教學(xué)反思本文題材為散文，在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)既陶冶了情操，又增長(zhǎng)了知識(shí)。（7）養(yǎng)花的樂(lè)趣，歸結(jié)起來(lái)就是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有否有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。表達(dá)了作者熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。（2）作者養(yǎng)的花沒(méi)有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。（1）．抄寫生字新詞（2）．朗讀課文。2．默讀課文，想想課文主要講了什么，完成預(yù)習(xí)要求中提出的問(wèn)題。2．有感情地朗讀課文。秉燭夜游，晚上舉著蠟燭游玩。奇花異草，奇異、特別的花草。例如，《獄中聯(lián)歡》一文的學(xué)習(xí)，可安排在第三組閱讀了緬懷革命先輩的課文之后；《智慧之花》一文，則可在學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》之后引導(dǎo)學(xué)生閱讀。讀后感可結(jié)合四組作文的講評(píng)，再引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改。1．逐課交流自學(xué)成果，小組提出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。二、全班交流，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。3．《智慧之花》的縮寫及讀后感縮寫的練習(xí)要抓住主干，重點(diǎn)稍稍多用點(diǎn)筆墨。如果分散安排，有的可與課文的教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系。奇花異草 異：奇異，特別。秉燭夜游 秉：拿著，握著。第二篇：語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《綜合復(fù)習(xí)》教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來(lái)二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識(shí)。板書：13 養(yǎng)花二、合作交流1．輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，勾畫出生詞及其他不理解的地方，運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。理清課文脈絡(luò)，練習(xí)給課文分段。著重理解這些內(nèi)容：（l）“花開得大小好壞不計(jì)較，只要開花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草