【正文】 了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。（體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。）(5)我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。想一想，經過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。）（四）鞏固延伸播放《軍港之夜》，讓學生在歌聲中思考，在歌聲中得到領悟。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）（1）小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。比喻事情真相大白。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。商榷點：在課堂上是否應加大對重點句段的朗讀訓練?教案3 教學目標：，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。了解“插敘”、十二自然段。二、再讀課文，體會海島戰(zhàn)士的艱辛生活。與課題相呼應。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。師：為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就住守在那遠離大陸、生活條件十分艱苦的海島上，他們也無時無刻不在思念祖**親，駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛，今天讓我們一起走進西沙，去了解一個真實而動人的故事。小練筆：給寶石島的戰(zhàn)士寫一封短信，說說你學習《彩色的翅膀》后的感受。學習本課前，可提前布置學生向家長了解有關農業(yè)生產常識，也可布置學生到附近種植專業(yè)戶家的大棚參觀，了解人工授粉的實踐，積累農業(yè)生產勞動知識，便于學生理解課文內容，激發(fā)熱愛農業(yè)生產勞動的感情。四、升華本文贊美了戰(zhàn)士們熱愛海島、扎身海島、建設海島的高尚品德。課文中還有哪些句子能突出戰(zhàn)士們動人之舉呢？我們繼續(xù)交流。（怎樣才能照顧好一個小嬰兒，誰來說說？）（比如無微不至，不敢出一點錯誤。誰再來讀讀這句話，從這句話中，你能體會出什么？（看來寶石島很艱苦）三、研讀課文面對這么艱苦的海島，戰(zhàn)士們有沒有抱怨？有沒有退縮？為了把海島建設的更加美麗，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢？請同學們小組合作找出相關的句子并畫下來，寫出自己的體會。）2第三篇：7 彩色的翅膀六上教案7*彩色的翅膀教學目標會認7個生字用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件熱愛海島、改造海島的高尚品德。教師隨機糾正字音。）。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。）（，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。所以，把昆蟲帶往寶石島。（三）初讀課文，整體感知，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。3．有感情地朗讀課文。比喻事情真相大白。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）（，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。：你們看到了什么，有什么想法？：同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認真學習文化的熱情。）三、重點研讀語句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會這樣做？，然后進行班級交流。難點了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。（看到戰(zhàn)士們壘出一塊塊“海島田”，你想說什么？帶著你的體會讀讀這句話。（出示13段。體會2：船很不穩(wěn)定，小高怕箱子的昆蟲飛了，帶不到島上就沒法給西瓜傳播花粉了，所以他緊緊的抱著。）第四篇：彩色的翅膀的教案彩色的翅膀的教案教學目標：感知課文主要內容，明白題目的雙重含義。依據(jù)文本特點，運用第一單元“聯(lián)想和想象的表達方法”進行深化練筆訓練。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系。默讀導讀的內容，并劃出它的要求。”◆這是一個什么句？（雙重否定句）改成肯定句怎么改？（他笑嘻嘻地說：“我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定會在這里安居樂業(yè)。小學六年級語文：《彩色的翅膀》教學設計2一、揭題同學們，在前面幾課的學習中，我們已經分別感受到了詹天佑與季羨林先生對于祖國那真摯的愛。)研讀兩件事，體會戰(zhàn)士對海島的特殊情感。是啊，第二天清晨，被小高帶上島的昆蟲已經在環(huán)境惡劣的小島上生活了下來，它們朝陽扇動著彩色的翅膀，我相信大家透過這彩色的翅膀一定看到了更多的東西，你看到了什么?師小結：我們祖國守衛(wèi)海防的戰(zhàn)士們都扇動著自己彩色的翅膀，在海島上深深扎根，無私地奉獻自己，相信我們可愛的祖國一定能越來越繁榮昌盛。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。，想想這篇課