小學(xué)語(yǔ)文：4索溪峪的“野”教案(人教版六年級(jí)上)(存儲(chǔ)版)
【正文】 聽(tīng)著也讓人覺(jué)得害怕。）③同學(xué)們比賽讀，讀出索溪的野。選擇自己感興趣的一部分讀，把文中的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。【教學(xué)方法】 引導(dǎo) 自主 探究 合作 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入課文。四、合作研讀，感受索溪峪的“野”（21分鐘）分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個(gè)方面，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（帶著問(wèn)題讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真想一想，并批注體會(huì)，與小組成員交流）全班交流學(xué)習(xí)效果。（2）匯報(bào)交流水“野”、動(dòng)物“野”、人“野”的部分：索溪峪山、水、動(dòng)物、游人的“野”體現(xiàn)在哪里？歸納寫(xiě)作方法五、總結(jié)升華（3分鐘）索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。課件。有必要提醒全班的字詞及時(shí)提出。（按總分的結(jié)構(gòu)方式，先概況后具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。“旁逸”寫(xiě)出了山峰斜出的是那么隨意。第四自然段：動(dòng)物野——猴子親熱、調(diào)皮、野性十足質(zhì)疑激趣：猴子如此“放肆”，作者寫(xiě)它們，是不是表達(dá)了作者對(duì)它們的厭惡之情呢？為什么？教學(xué)提示：學(xué)生自由回答，但要從字里行間體會(huì)出作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。白塔公園真美呀！四、拓展延伸（課外拓展，提高能力）1．讀讀《黃山記》（節(jié)選），想一想本文描寫(xiě)景物的特點(diǎn)與索溪峪的“野”有什么不同。公園里滿(mǎn)池的荷花，仿佛，本文運(yùn)用了先總體概括再進(jìn)行具體描述的寫(xiě)作方法。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛(ài)。這句話(huà)采用聯(lián)想的方法，描寫(xiě)出山具有“隨心所欲、不拘一格”的特點(diǎn)。默讀課文，圍繞學(xué)案上的設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀思考：讀了課文，索溪峪給你的總體印象是什么？課文是通過(guò)哪幾方面來(lái)寫(xiě)索溪峪的“野”的？（索溪峪的總體印象 ——“野”。（內(nèi)容為給加點(diǎn)的字注音和根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）(1)自主完成“學(xué)案”字詞檢測(cè)部分。教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概況再具體來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。）（先概括再具體描寫(xiě)。（3分鐘）三、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然、野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、崇尚純真的思想感情。）課文中怎樣寫(xiě)猴子和游人的“返璞歸真”？四、朗讀積累，感受索溪峪的“野”課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其境。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。②賞析句子：“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。二、初讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。好，今天的課就上到這里，下課！第三篇：人教六年級(jí)教案 第四課 索溪峪的“野”索溪峪的“野”教案示例【教學(xué)目標(biāo)】“惡作劇、不拘一格、年邁花甲”等詞語(yǔ)?！暗?dāng)我們??慌忙逃了過(guò)去”我覺(jué)得這只猴子很調(diào)皮。象我的小伙伴一樣，有童趣。師：老師看得出大家都很想讀課文，這樣三個(gè)人為一小組，每人選山的一個(gè)特點(diǎn)，大家分工合作，共同完成這部分內(nèi)容。這么多同學(xué)喜歡多變的山，那么老師想找六名同學(xué)每人讀山的一種形態(tài)和老師配合共同讀出山的變化。師：好，同學(xué)們，咱們一起做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你仰起頭到帽子都能掉下來(lái)的程度，你能想象出什么情景？生：山太高了，還太陡了。）三、朗讀析賞匯報(bào)：生：我喜歡“山野”這部分?，F(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽課文，看看你能解決哪些問(wèn)題？在書(shū)上標(biāo)一標(biāo)，畫(huà)一畫(huà)（生瀏覽課文）。今天老師再帶大家到宿有“三千奇峰拔地而起，八百溪流蜿蜒曲折”的張家界，去看一看索溪峪的“野”。第二篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 索溪峪的“野” 4最新版索溪峪的“野”【教學(xué)目標(biāo)】：⑴ 正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。課堂上，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分地朗讀，讀山的野。教學(xué)反思：《索溪峪的野》這篇課文，通過(guò)描寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性美，表達(dá)了作者暢游其間無(wú)比愉快的心情。組織全班交流。三、由“活動(dòng)”拓展，使課堂走向生活（使課堂教學(xué)與生活接軌，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的氛圍，呈現(xiàn)豐富性、多變性。※人讀課文第五小節(jié)，在如此無(wú)拘無(wú)束的氛圍下誰(shuí)都會(huì)忘情，誰(shuí)都會(huì)無(wú)拘無(wú)束，都會(huì)變野學(xué)生講解自己小組的學(xué)習(xí)情況，演示匯報(bào)。既重“文本”，又超“文本”。）第三步：由扶到放、學(xué)生自主、合作選擇想要了解探究的其他索溪峪的“野”。抱成團(tuán)伙，便高筑峰上“平原”。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無(wú)法比美的魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。2．領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。那么索溪峪的“野”又是指什么？當(dāng)你走進(jìn)索溪峪會(huì)有什么感受？（教師幫助學(xué)生把握題眼，開(kāi)門(mén)引路，學(xué)生入情入景，以問(wèn)題的焦點(diǎn)啟開(kāi)學(xué)生的思維，明晰文章的主線(xiàn)。）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上內(nèi)容讀、議。小結(jié)：這樣的長(zhǎng)句，不是作者信手拈來(lái)，使我們不僅了解了索溪峪的山的各種形態(tài)，更使我們看到作者由于仔細(xì)觀察、考究用詞，給我們展示了詩(shī)畫(huà)般的語(yǔ)句。學(xué)生自主小組合作學(xué)習(xí)：
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