【正文】 有的??有的??”說一說。（改變學(xué)生習(xí)慣的思維形式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。交流：根據(jù)學(xué)生的合作探究的結(jié)果隨機(jī)的進(jìn)行文本的學(xué)習(xí)。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺?。▋?nèi)化文本語言，在表演中對話。）小結(jié)：因為此時人們再也沒有規(guī)矩呀、整齊呀、考究呀??人們遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，人工的粉飾，有的則是真、是樸。每小組在山與水的圖片中，選擇彝族圖片，以第二、第三自然段的內(nèi)容為主，利用網(wǎng)絡(luò)資源，必須符合圖片，先在小組內(nèi)試說。四、課堂總結(jié)。難在讓學(xué)生通過文字的描寫，想象索溪峪的野性風(fēng)光。你讀，他讀，同桌讀，小組讀，然后全班一起讀，喜歡這段的就站起來讀。三、教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文。1．自由選擇讀書方法，讀課文。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。讀句子，讀出自己的感受。）六、作業(yè)1．有感情地朗讀課文，選擇一段優(yōu)美的樂曲練習(xí)配樂朗讀。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。老師讓學(xué)生看課件親眼目睹人進(jìn)入索溪峪里那一種返璞歸真的野性的美。從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進(jìn)而畫廊”一樣。1．山野。3．理解詞語。認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”等字并正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出野性的味道來。首先把走進(jìn)張家界索溪峪的整體感受概括為一個“野”字；接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野；最后，作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和清爽。學(xué)生評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出需要改正的地方。）當(dāng)一回解說員。（可以通過說話訓(xùn)練，把對文本的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的語言。※物讀第四小節(jié)學(xué)生講解自己小組的學(xué)習(xí)情況，）（演示匯報）。根據(jù)學(xué)生的喜好靈活安排學(xué)習(xí)段落（學(xué)生自由點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）先教給學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)來自主學(xué)習(xí)的方式。亭亭玉立，好似“窈窕淑女” ??儼然是一首精巧的詩，多美呀，讓學(xué)生從不同的形式來感悟語言文字的美，練習(xí)朗讀。（開放了學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的感悟、積累。激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，看到野，你會想到什么？出示課題，解讀課題。第四篇：《索溪峪的“野”》教案語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！4．索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。師：這一幅是？生：橫攔綠水，敢弄倩影師：你們看，索溪水自由快活的流著，可突然，一座山峰攔住它的去路，說：站??！我要照鏡子呢，你看，我多美！于是，它面對索溪，舞弄自己的身姿。生：千峰萬仞師：大家像他這樣讀一遍。生：不寒而栗生：望而生畏生：觸目驚心生：心驚膽戰(zhàn)生：害怕師：讓我們把這些感受帶到朗讀中去吧?。ㄕn件出示文字：這種美，是一種驚險的美??聞名就使人膽顫）生：（齊）這種美，是一種驚險的美??聞名就使人膽顫師：老師聽出來了，索溪峪的山有點(diǎn)險！但還沒把我的心嚇得怦怦直跳，還沒令我心驚膽戰(zhàn)，再讀！生：（齊）這種美，是一種驚險的美??聞名就使人膽顫師：索溪峪山的驚險的美讓我們驚嘆。生：很深的深淵。生：我從“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起 ??聞名就使人膽顫”這幾句看出了山的驚險。（師板書：索溪峪。生：您的性格比較幽默，李老師比較溫柔。想象“一線天”“百丈峽”的畫面，對照圖片讀出特點(diǎn)。，我們一起去湖南省張家界的索溪峪旅游一番，（放圖片），旅游歸來后看看你能不能也用一個字歸納一下索溪峪的景色給你的感覺。方法指導(dǎo)：走進(jìn)文本之前，做好了解索溪峪的準(zhǔn)備，對索溪峪有個直觀、感性的認(rèn)識。全市景點(diǎn)有300多處，奇峰聳峙，云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，自然景觀多姿多彩，奇花異草、珍奇異獸繁多，具有原始大自然的風(fēng)韻。從這四個方面的描述看，也是先概括出特點(diǎn)再具體描述。這一點(diǎn)教師在備課時不能忽視，教師必須關(guān)注學(xué)生的生活世界、生命世界、心理世界，還要關(guān)注學(xué)生這一團(tuán)體特有的獨(dú)有的文化以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)第三篇：索溪峪的“野”教案《索溪峪的“野”》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會12個生字。、這樣既可以充分展現(xiàn)每一個學(xué)生的風(fēng)采又可以培養(yǎng)他們的合作精神。小組討論交流然后回答。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我就帶領(lǐng)大家到到湖南的張家界，領(lǐng)略一下索溪峪的獨(dú)特風(fēng)光。把直插云天，敢戲白云的山峰，削平或者炸掉。（注意局部的變化。第一篇：六年級《索溪峪的野》優(yōu)秀教案一、以《桂林山水》導(dǎo)入：：（1）峪：山谷（2）野為什麼加雙引號？應(yīng)如何讀？二、初讀課文：默讀全文，給每一自然段標(biāo)上序號。）?？茨囊唤M討論的最激烈、辯護(hù)的更有說服力、審判的更公正？幻燈出示題目：***小學(xué)六年級二班第一模擬法庭原告:人類被告:索溪峪的山狀告理由:索溪峪的山太野了，讓人仰頭而掉帽，望石而驚心，半邊懸空的石頭在山風(fēng)中搖搖晃晃直插云天，敢戲白云......法庭宣判：把懸空的石頭用水泥固定。大部分學(xué)生存在著依賴性，不愿意自己探究知識，同時班級中有幾位學(xué)困生，使得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受索溪峪獨(dú)特的美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫?！比?、有感情地朗讀課文，體會索溪峪的“野”的同時，體會作者流露其間的思想感情和所運(yùn)用的寫作方法。導(dǎo)入新課后，我讓學(xué)生初讀課文了解課文內(nèi)容并提出問題學(xué)習(xí)課文的時候我首先扶著他們學(xué)第一個內(nèi)容——“山的野”然后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法，在小組中學(xué)習(xí)他們感興趣的那個內(nèi)容。備學(xué)生的工作效果對于備課質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。從全篇看，首先用一個“野”字概括出索溪峪風(fēng)景區(qū)景觀的特點(diǎn)，然后從山“野”、水“野”、動物“野”、游人變“野”等四個方面進(jìn)行具體描述。這里形成了舉世罕見的砂巖峰林地貌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)1—2自然段，領(lǐng)悟作者抓住