小學語文：26紅領(lǐng)巾真好教案(人教版二年級上)(存儲版)
【正文】 齊讀、分組讀、個別讀）。）朗讀時速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。2．指名有感情地朗讀課文。三、總結(jié)提問：小鳥為什么贊揚“紅領(lǐng)巾”真好？四、識記字形，指導寫字1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活”的字形。重點指導寫好以下幾個字。小妹妹長得真可愛。教學分析與處理：重點：學會生字詞，看懂圖意，理解句意。在正確、流利、有感情讀的基礎(chǔ)上練習背誦。第四篇：小學一年級語文“‘紅領(lǐng)巾’真好”教案知識和能力認識嘰、喳蹬等8個生字，了解一些象聲詞，比較有感情地朗讀課文，了解一些鳥的知識。二、初讀課文學習生字現(xiàn)在讓我們走進樹林，走進鳥的世界。（2）、分組讀。了解每一段的相同之處。（2）、理解撲棱棱的意思。（6）、再讀課文第二段，用贊美的語氣讀出鳥兒的忙碌、勤勞和能干。指名朗讀。難點：了解紅領(lǐng)巾指的是誰？為什么說紅領(lǐng)巾真好？關(guān)鍵：看懂圖意，結(jié)合五段突破難點。用同一方法教學課文的二、三小節(jié)。讓我們生活的空間更加美好的。嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳要輕讀。創(chuàng)新目標：采用師生合作，生生合作的方式進行交流互動式學習。五、拓展延伸激發(fā)感情出示幾種美麗的鳥的圖片，激發(fā)喜歡鳥的情感。黑枕黃鸝專吃樹林里的害蟲，對森林有益處。指名讀、師范讀、生比賽讀、齊讀。三、了解預(yù)習讀好問句了解預(yù)習情況。出示沒有拼音的詞語。指名讀、齊讀課題。用保護、可愛、快樂說句子六、研究性作業(yè)：寫一篇倡議書，號召全體同學一起來保護動、植物。指導朗讀、背誦一邊讀一邊想，這一小節(jié)寫小鳥怎么樣？指導讀、背如：小鳥非?？鞓?，我們應(yīng)該怎樣讀呢？示范讀“誰、是、唱歌、羽毛”要重讀。德育目標:教學學生要向文中的紅領(lǐng)巾一樣愛護動植物，認識到自己是少先隊員要具備少先隊員的優(yōu)秀品質(zhì)。3．啟發(fā)學生用“可愛”說句子。2．指導寫課后練習第2題的字。同座位同學互相背誦。五、有感情地朗讀課文。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。二、指導背誦課文用引背法指導背誦。）“不許打鳥！”是嚴厲禁止打鳥，朗讀時語氣要堅決。學生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。（紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。第一篇：小學語文：26《紅領(lǐng)巾真好》教案(人教版二年級上)教學要求學會本課8個生字和認識8個生字。看課題與其他課題有什么不同？為什么呢？快到文中找答案。去音節(jié)檢查生字讀音。（齊讀、分組讀、個別讀）小結(jié)：剛才我們用“讀——畫”的方法學習了第一節(jié)，下面用同樣的方法自己讀懂二、三節(jié)。他們還插上木牌，宣
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