小學(xué)語文：19藍(lán)色的樹葉教案(人教版二年級(jí)上)(存儲(chǔ)版)
【正文】 鉛：第七畫為橫折彎。2．課文講了一件什么事？二、學(xué)詞、學(xué)句，讀懂課文。（l）李麗用什么畫自己的樹葉？她是怎樣畫的？說明她是一個(gè)怎樣的學(xué)生？（2）林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？（3）看第二幅圖，她們兩人在干什么？表情怎樣？各人想些什么？三、指導(dǎo)有感情地朗讀全文，體會(huì)人物思想感情。、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字 片、圖片?！?：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片。：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？ ？ ？（學(xué)生討論后發(fā)言）、四自然段：讀出語氣。：從對話中體會(huì)說了什么？ ：讀出語氣。說說：藍(lán)色樹葉是怎么回事？ 板書設(shè)計(jì)。（1）小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。教時(shí)安排：兩課時(shí)。（評議）5．討論：李麗和林園園是兩個(gè)怎樣的孩子？6．說說如果你在生活中遇到這樣的事會(huì)怎么做？四、總結(jié)。從園園說話中的幾個(gè)“不要”說明了什么？（6）林園園為什么要皺眉頭？聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想一想她心里是怎么想的？（7）讀李麗和林園園的對話，再說說從哪些方面看出林園園舍不得把綠鉛筆借給李麗？（講后評議）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（l）交流自己記字形的好方法。2．聯(lián)系上下文理解詞語。2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。2．讀懂課文。齊讀：李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。（1）李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。師：我們平時(shí)所看到的樹葉都是什么顏色的？你見過藍(lán)色的樹葉嗎？它的背后又有怎樣的故事呢？ 圖片貼在黑板上，板“樹葉”齊讀課題。四、指導(dǎo)書寫生字，布置作業(yè)。指名分角色讀。預(yù)設(shè)：①林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢？”理解“吞吞吐吐”，從這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？誰能吞吞吐吐地讀一讀這句話?！崩斫狻芭俊保w會(huì)李麗的耐心等待。樹葉那么綠，真惹人愛?，F(xiàn)在你能準(zhǔn)確讀出這 藍(lán)色樹葉上的詞語嗎？復(fù)習(xí)詞語。點(diǎn)擊課件，剩下5個(gè)詞語：吞吞吐吐、皺著眉頭、趴、小聲、用心齊讀這五個(gè)詞語。（1）提出初讀要求：第一遍讀課文，要求把課文讀通順，不認(rèn)識(shí)的字拼一拼拼音，把生字新詞讀正確。導(dǎo)語：孩子們，這是一片還沒有顏色的樹葉，現(xiàn)在請小朋友們給它涂上顏色，你會(huì)給它涂上哪一種顏色呢？說說你涂的是一片怎樣的樹葉？預(yù)設(shè)：1．綠色：一片充滿生機(jī)的綠葉。2．正確流利地朗讀課文，讀出人物不同個(gè)性。這些對話折射出人物的性格。3．重文本，更重生本。識(shí)字教學(xué)仍然是二年級(jí)語文教學(xué)的重要任務(wù)，教學(xué)生認(rèn)識(shí)教材中安排的生字不是識(shí)字教學(xué)的最終目標(biāo)，如何使學(xué)生具有獨(dú)立識(shí)字的能力、課外主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣才是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。④分解色讀2—4自然段。(1)抓住“小聲”“行嗎”“吞吞吐吐”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語，先讓學(xué)生自己體會(huì)兩人說話時(shí)的不同預(yù)期，自讀自悟。1．自由讀，讀流利，體會(huì)語氣。2．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。(四)那我們把課文中自己會(huì)的生字大聲地讀一讀吧，不會(huì)的你也一定會(huì)有好辦法解決的，是嗎?(五)我想考考你們，同意嗎?1．指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。教學(xué)過程懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。第一課時(shí) )(二)出示：畫著藍(lán)樹葉的圖片。)2．教師出示會(huì)認(rèn)字的字卡指名讀，開火車讀。③教師范寫(請學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。教學(xué)過程(2)指導(dǎo)讀出語氣：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。學(xué)生看老師表情，聽老師語調(diào)。2．想想說說：林園園看著這些藍(lán)樹葉為什么臉紅了？3．說說議議：你們想對林園園說什么?三、拓展活動(dòng)(一)讀讀背背。以讀為手段，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解課文。本組教材是圍繞友好相處，團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。三、學(xué)情分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：識(shí)字，語境認(rèn)讀容易，獨(dú)立認(rèn)讀混淆，尤其是形近字、同音字的字義分辨不清?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，寫10個(gè)字，通過對話朗讀來感悟課文。是呀，大自然呈現(xiàn)給我們是這些絢麗多彩的樹葉。導(dǎo)語：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師這有一些特別的樹葉想送給大家，這些樹葉上面寫著咱們這篇課文的新詞，只要你能把它準(zhǔn)確讀下來，這特殊的樹葉就被你摘下來了？課件出示詞語：美術(shù)桌子盒子筆尖鉛筆注意吞吞吐吐皺著眉頭若人愛不要削小聲趴用心指名個(gè)別讀、開火車讀、集體讀、同桌互讀。”④林園園皺著眉頭，說：“還要畫小
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