小學(xué)語文：19藍(lán)色的樹葉教案(人教版二年級上)-wenkub
2024-10-28 11 本頁面
【正文】 手段，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解課文?！驹O(shè)計(jì)特色】1．重知識，更重能力的培養(yǎng)。2．想想說說：林園園看著這些藍(lán)樹葉為什么臉紅了？3．說說議議：你們想對林園園說什么?三、拓展活動(dòng)(一)讀讀背背。③教師引讀李麗與林園園的對話。學(xué)生看老師表情，聽老師語調(diào)。2．指導(dǎo)讀第一次對話。(2)指導(dǎo)讀出語氣：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。二、朗讀感悟(一)讀悟第1自然段。教學(xué)過程1．正確、流利、有感情地朗讀課文。③教師范寫(請學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。②教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)：4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“吐”“注”“課”“鉛”，前3個(gè)要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。)2．教師出示會(huì)認(rèn)字的字卡指名讀，開火車讀。喜歡讀的段落多讀幾遍，不認(rèn)識的字請教你的“好伙伴”幫忙吧!(二)大家讀得太認(rèn)真了，誰能勇敢地給大家讀一讀呢?(教師獎(jiǎng)給勇敢者一顆勇敢星)(三)大家讀得真棒，而且在自由讀的過程中，很多同學(xué)幫助伙伴是那么認(rèn)真，老師真為大家感到高興。)(二)出示：畫著藍(lán)樹葉的圖片。第一課時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。課時(shí)目標(biāo)教學(xué)過程教師：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(學(xué)生有的可能問：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的?)對呀?樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。(四)那我們把課文中自己會(huì)的生字大聲地讀一讀吧，不會(huì)的你也一定會(huì)有好辦法解決的，是嗎?(五)我想考考你們，同意嗎?1．指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。3．課件演示摘蘋果游戲，識記生字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺4．課件演示青蛙過河游戲，讀詞語：皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人喜愛臉紅5．同學(xué)們讀得這么好，寫得也一定不錯(cuò)，再讀“術(shù)”“鉛”“吐”“注”四個(gè)生字的卡片，這四個(gè)字特別想和我們交朋友，你們有信心寫好嗎?(1)這四個(gè)字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。三、再讀課文(一)用自己喜歡的方式讀課文，思考：你們知道樹葉為什么會(huì)是藍(lán)色的了嗎?(二)反復(fù)練習(xí)讀課文，體會(huì)人物的對話語氣。2．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。一、復(fù)習(xí)詞語(一)出示生字卡片，開火車讀生字。1．自由讀，讀流利，體會(huì)語氣。(先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽教師范讀，模仿讀。(1)抓住“小聲”“行嗎”“吞吞吐吐”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語，先讓學(xué)生自己體會(huì)兩人說話時(shí)的不同預(yù)期，自讀自悟。(4)學(xué)生模仿練讀，分角色讀。④分解色讀2—4自然段。惜校譽(yù)敬師長愛學(xué)友守規(guī)章樂助人有雷鋒少索取多奉獻(xiàn)(二)續(xù)編故事：如果你是作者，在課文的結(jié)尾你還會(huì)寫些什么?識字教學(xué)仍然是二年級語文教學(xué)的重要任務(wù)，教學(xué)生認(rèn)識教材中安排的生字不是識字教學(xué)的最終目標(biāo)，如何使學(xué)生具有獨(dú)立識字的能力、課外主動(dòng)識字的習(xí)慣才是低年級識字教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。本課中兩個(gè)人物個(gè)性鮮明，李麗是個(gè)有禮貌的孩子，且又是很自尊。3．重文本，更重生本。本課傳達(dá)的一種思想是互相幫助。這些對話折射出人物的性格。閱讀，有一定的閱讀基礎(chǔ)，但通過朗讀來感悟依然有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2．正確流利地朗讀課文，讀出人物不同個(gè)性。【教學(xué)難點(diǎn)】情感上達(dá)成共識：人與人之間應(yīng)該互相幫助。導(dǎo)語：孩子們，這是一片還沒有顏色的樹葉，現(xiàn)在請小朋友們給它涂上顏色，你會(huì)給它涂上哪一種顏色呢？說說你涂的是一片怎樣的樹葉？預(yù)設(shè)：1．綠色：一片充滿生機(jī)的綠葉。今天，有一片藍(lán)色的樹葉（課件出示藍(lán)色的樹葉）看到這位小朋友卻把這樹葉涂成了藍(lán)色的樹葉，你有什么問題想問嗎？是呀，這究竟是怎么回事呢？我們一起跟著這位小朋友走進(jìn)這藍(lán)色的樹葉。（1）提出初讀要求：第一遍讀課文，要求把課文讀通順，不認(rèn)識的字拼一拼拼音，把生字新詞讀正確。②擴(kuò)詞練習(xí)，識記生字。點(diǎn)擊課件，剩下5個(gè)詞語：吞吞吐吐、皺著眉頭、趴、小聲、用心齊讀這五個(gè)詞語。讀了這五個(gè)句子，現(xiàn)在你能給這五個(gè)詞語分一分嗎？3．三讀，感知文意?，F(xiàn)在你能準(zhǔn)確讀出這 藍(lán)色樹葉上的詞語嗎？復(fù)習(xí)詞語。②李麗希望自己能畫上綠樹葉，可沒有辦法，只好用藍(lán)鉛筆畫下了藍(lán)樹葉。樹葉那么綠，真惹人愛。③李麗畫好了近處的房子，遠(yuǎn)處的小山?！?
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