【正文】 片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(學(xué)生有的可能問(wèn)：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹(shù)葉?還有的更驚奇地問(wèn)：真有意思，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的?)對(duì)呀?樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上)。3．課件演示摘蘋果游戲，識(shí)記生字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺4．課件演示青蛙過(guò)河游戲，讀詞語(yǔ)：皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人喜愛(ài)臉紅5．同學(xué)們讀得這么好，寫得也一定不錯(cuò)，再讀“術(shù)”“鉛”“吐”“注”四個(gè)生字的卡片，這四個(gè)字特別想和我們交朋友，你們有信心寫好嗎?(1)這四個(gè)字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。三、再讀課文(一)用自己喜歡的方式讀課文，思考：你們知道樹(shù)葉為什么會(huì)是藍(lán)色的了嗎?(二)反復(fù)練習(xí)讀課文，體會(huì)人物的對(duì)話語(yǔ)氣。一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(一)出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字。(先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽(tīng)教師范讀，模仿讀。(4)學(xué)生模仿練讀，分角色讀。惜校譽(yù)敬師長(zhǎng)愛(ài)學(xué)友守規(guī)章樂(lè)助人有雷鋒少索取多奉獻(xiàn)(二)續(xù)編故事：如果你是作者，在課文的結(jié)尾你還會(huì)寫些什么?本課中兩個(gè)人物個(gè)性鮮明，李麗是個(gè)有禮貌的孩子，且又是很自尊。本課傳達(dá)的一種思想是互相幫助。閱讀，有一定的閱讀基礎(chǔ)，但通過(guò)朗讀來(lái)感悟依然有待進(jìn)一步加強(qiáng)。【教學(xué)難點(diǎn)】情感上達(dá)成共識(shí)：人與人之間應(yīng)該互相幫助。今天，有一片藍(lán)色的樹(shù)葉（課件出示藍(lán)色的樹(shù)葉）看到這位小朋友卻把這樹(shù)葉涂成了藍(lán)色的樹(shù)葉，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？是呀，這究竟是怎么回事呢？我們一起跟著這位小朋友走進(jìn)這藍(lán)色的樹(shù)葉。②擴(kuò)詞練習(xí)，識(shí)記生字。讀了這五個(gè)句子，現(xiàn)在你能給這五個(gè)詞語(yǔ)分一分嗎？3．三讀，感知文意。②李麗希望自己能畫上綠樹(shù)葉，可沒(méi)有辦法，只好用藍(lán)鉛筆畫下了藍(lán)樹(shù)葉。③李麗畫好了近處的房子，遠(yuǎn)處的小山。”理解“連忙”一詞。③林園園皺著眉頭，說(shuō)：“還要畫小草？”皺著眉頭是一副怎樣的表情，請(qǐng)學(xué)生演一演。李麗很想用綠鉛筆畫綠樹(shù)葉，盡管林園園百般借口，舍不得借綠鉛筆，但最終還是沒(méi)有說(shuō)“不借”兩詞，然而李麗卻沒(méi)有借林園園的鉛筆，當(dāng)時(shí)李麗是怎么想的？三、拓展說(shuō)話，聚焦主題。，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。鉛筆惹人愛(ài)吞吞吐吐 桌子盒子削鉛筆皺著眉頭三、細(xì)讀課文想一想:課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)？她們之間發(fā)生了一件什么事？學(xué)生自讀課文點(diǎn)名敘述本課，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)?！?師：從這句話中你又體會(huì)到什么？(3)林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō)：“你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正；有所恐懼，則不得其正； 有所好樂(lè)，則不得其正；有所憂患，則 不得其正。2．朗讀課文，懂得要有助人為樂(lè)的品德。那你看見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？我們今天要學(xué)的這篇課文就叫《藍(lán)色的樹(shù)葉》，樹(shù)葉為什么是藍(lán)色的？學(xué)完這一課就知道了。1．認(rèn)讀生字、新詞。（l）注意生字在田字格中的位置。（1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)這一自然段有幾句話？每句講的是什么？（2）用“什么時(shí)候？誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”講講這一自然段主要寫什么？學(xué)習(xí)第2～4自然段。②朗讀時(shí)要注意人物說(shuō)話前的提示語(yǔ)。，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助的道理。同學(xué)們，樹(shù)葉一都是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？ 最新版19課——藍(lán)色的樹(shù)葉。木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛四、寫字指導(dǎo)。朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎？讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)理由。六、板書設(shè)計(jì)。）學(xué)生自由認(rèn)讀。老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。3．學(xué)生自由練習(xí)。理解“惹人愛(ài)”、“吞吞吐吐”。 最新版第二課時(shí)教學(xué)目的：1．讀懂課文，教育學(xué)生要關(guān)心別人，助人為樂(lè)。2．重點(diǎn)指導(dǎo)：術(shù)、桌、注、皺為翹舌音，景為后鼻音“房子、盒子”中的“子’讀輕聲3．給熟悉的字?jǐn)U詞。1．借助拼音讀準(zhǔn)字音。課前準(zhǔn)備：本課放大的教學(xué)掛圖。此謂修身在正其心?！?林園園皺著眉頭，說(shuō)：“還要畫小草？”師：從三個(gè)“不要”中你體會(huì)到了什么？誰(shuí)能把這樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)。找出課文中的對(duì)話讀一讀，并說(shuō)說(shuō)從對(duì)話中體會(huì)到什么。，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。這圖中兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是李麗，哪個(gè)是林園園？此時(shí)的林園園看著李麗的藍(lán)樹(shù)葉，為什么臉紅了？如果此時(shí)，你站在林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么？對(duì)李麗說(shuō)什么？瞧，經(jīng)同學(xué)們這