【正文】 么一說，林園園的臉更紅了，相信她一定已經(jīng)知道自己錯了，一定會改掉缺點，做一個關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)的好學(xué)生。4．表演朗讀，體會人物個性。3．引起矛盾，回歸原因，體會林園園的自私。李麗找不到綠鉛筆，心里會怎么樣？你們在平常的學(xué)習生活中遇到過類似的事情嗎？當時你最希望得到誰的幫助？指導(dǎo)讀出李麗當時著急的心情。邊讀課文，邊把有關(guān)的句子畫出來，說說自己的理解。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習《藍色的樹葉》。③拓展識字，滲透識字方法。要想知道這小朋友為什么畫這藍色的樹葉，咱們就得好好讀讀課文。2．教師準備：生字卡片、多媒體課件【教學(xué)過程 】第一課時一、涂藍色樹葉，質(zhì)疑導(dǎo)入。學(xué)生學(xué)習本課可能遇到的困難和問題：對話的朗讀，讀出人物的個性應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習過程中存在的一大問題，對于李麗為什么沒有接林園園的綠鉛筆這一點理解也是一個問題。終于李麗放棄借綠鉛筆，畫上了藍樹葉。這兩個人物不同的性格主要通過人物的對話體現(xiàn)出來的。19．藍色的樹葉小聲吞吞吐吐只好我怕你??連忙你要注意??皺著眉頭(藍色的樹葉)臉紅)(第二篇：二年級上語文教案藍色的樹葉人教新課標【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《藍色的樹葉》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《九年義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，寓德育于課文之中，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。②檢查自讀自悟情況，相機指導(dǎo)朗讀。1．自讀課文，數(shù)數(shù)兩人有幾次對話，用——畫出李麗的問話，用波浪線畫出林園園回答的話。美術(shù)鉛筆桌子注意吞吞吐吐惹人喜歡皺著眉頭(三)聽寫本課要求會寫的生字，互相訂正。教學(xué)目標①認真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。借助漢語拼音讀一讀。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：小學(xué)語文：19《藍色的樹葉》教案(人教版二年級上)正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用；正確、流利、有感情地朗讀課文。1．認識9個生字，會寫10個字。那我們就一起學(xué)習19課《藍色的樹葉》好不好?二、初讀課文(一)那我們就快快讀課文吧，邊讀邊標出生字，劃新詞。(2)指導(dǎo)書寫。第二課時 (二)出示詞語，學(xué)生自由讀，記憶生字。)(二)讀悟第2至4自然段。①用抓住關(guān)鍵詞語體會感情的方法，在學(xué)習小組內(nèi)讀悟其余對話。板書設(shè)計而林園園則表現(xiàn)的比較自私、小氣，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個又一個的借口。課文就李麗向林園園借綠鉛筆一事展開了一系列的對話：李麗第一次向林園園借鉛筆，林園園推說自己沒用好；李麗等林園園畫完再次提出借鉛筆，林園園卻一而再，再而三地苛刻要求。情感，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，是大人的掌上明珠，什么事都是大人遷就小孩，久而久之就容易形成唯我獨尊的觀念，要幫助別人的想法離他們似乎有些遙遠?！窘虒W(xué)策略】教師引導(dǎo)，自主學(xué)習教學(xué)手段：多媒體課件【教學(xué)準備】1．學(xué)生準備：預(yù)習課文。（板書課題：藍色的樹葉）二、讀藍色樹葉，識字學(xué)詞。給加點的生字擴詞。再讀課文，選用這五個詞語說說課文主要講了什么？三、指導(dǎo)寫字吐、鉛、筆第二課時一、談話導(dǎo)入課題，復(fù)習字詞。2．順勢提出研讀專題：確實，李麗希望自己能像同學(xué)們一樣畫上綠樹葉，細細讀讀課文，你從課文哪些句子中讀懂李麗的這個愿望的。她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。指導(dǎo)讀出李麗迫切想借綠鉛筆的心情。林園園皺著眉頭心里在想什么？誰能把林園園當時的不滿讀好。你看，李麗借不到綠鉛筆，用心地用藍鉛筆畫出了一片片藍樹葉。教學(xué)重難點： 。，想想她們說了些什么?！崩铥愡B忙說：“我只畫樹葉和小草。心不在焉，視而不見，聽而 不聞，食而不知其味。3．李麗為什么不接林園園的鉛筆，及林園園為什么看著李麗畫的藍樹葉，不由得臉紅了是教學(xué)的難點。二、初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。抽讀、同桌互查、齊讀。（2）寫字練習，完成“我會寫”。（l）自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話？（2）看第一幅圖，她們兩人在干什么？表情怎樣？（3）讀第一次對話。2．教師范讀。教學(xué)重難點：重點：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。二、識字寫字。重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。藍色的樹葉綠樹葉——惹人喜愛互相幫助藍樹葉——不由得臉紅