我最得意的一節(jié)課聽課評課活動總結(存儲版)
【正文】 題的重要依據(jù)。還記得一堂五年級的長繩課中，學生讓我感到很是欣慰，這是一堂很普通的體育課，沒有什么先進的教學方法，但是這堂很普通的體育課中，我的每一位學生都學會了對同伴相互包容。面對同學們相互質疑，意見不一的情況，我想這是個好機會讓同學們更團結。這節(jié)課結束的時候，我對同學們說：“你們這節(jié)課的表現(xiàn)我很第四篇：我最得意的一堂課活動總結“我最得意的一堂課”活動總結楊家灣小學為了進一步深化“生本課堂”，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高課堂教學水平，從而提高教育教學質量，根據(jù)學區(qū)工作的安排，我校組織并積極開展了“我最得意的一堂課”聽評課教研活動。第四，展示了老師的反思水平。目的明確、胸懷全局。這樣的課是讓學生學著快樂而且學過不忘的課。課堂教學充滿趣味、課堂語言親切 成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是力求以學生的生活為背景。雖然這種現(xiàn)象不是很普遍，但也要引起我們老師們的重視。通過開展“我最得意的一堂課”課活動，大家互相學習，取長補短，為推進“生本課堂”提高我們的教育教學質量打下了堅實的基礎。通過聽課評課我們清晰的認識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣美術的內容在身邊隨處可見，訓練中我根據(jù)不同的內容或采用學生講自己的故事、或實物投影或用電教手段烘托氣氛，創(chuàng)設情境，以此激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情?？傊?，這次磨課活動促進了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。在美術活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品，利用這些來激勵學生。學生作品形式也很多樣化。板書設計問題。有的老師太過相信自己，以為自己很了不起，認為自己的教學無懈可擊，對上課、評課都采取聽之任之的態(tài)度，我行我素，即使別人提出自身的問題，也不加改正。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話，老師不是凌駕于學生之上的權威，老師不能對學生隨意呼來喝去，對學生的反應能正確引導和評價，尊重學生的學習愿望，尊重學生由不知到知之的過程，允許學生有不懂的問題，允許學生出現(xiàn)的思維錯誤，允許學生從錯誤里爬出來。并進行了思想教育，做到了文道結合。這種精神是非?？少F的。第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。這時候又有學生抱怨了：“你怎么這么笨的啊，看著繩子打地就快速往里鉆?。 钡钦f這句話的同學很快就被其他學生說了：“你別怪他們啊，再讓他們練幾次不就會了嗎？”還有學生拉著不會跳的同伴到邊上手把手地教他們，我覺得很欣慰，經(jīng)過同伴的指點和鼓勵，這幾個學生都學會了。于是就有學生問我：“老師，蔣坤被砸到了還不下去。以后我會根據(jù)教材特點盡量多留點兒時間讓學生自主探索，把課堂真正還給學生，讓學生做課堂真正的主人。下面就說說我最近上的一節(jié)公開課吧。教師讓學生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。課程改革只能加強基礎，然后追求創(chuàng)新。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。例如殷玉玲老師執(zhí)教《給予樹》，根據(jù)課文內容讓
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