【正文】 小猴，小猴，請你幫我拿一個蘋果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小猴又跑得太快了，小猴沒聽見，那怎么辦呢？”要是我也會爬樹??點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也會爬樹??”點(diǎn)擊圖片課件，我說出：“鼠小弟不放棄，他想了一個辦法，要像猴子一樣爬上去。是大象拿蘋果圖片?！蔽矣种貜?fù)著故事中的這句話，然后播放ppt?！按笤趺茨玫教O果的呢？” 預(yù)設(shè)：“袋鼠會跳，一跳起來就拿到了。“就在小老鼠著急想辦法的時候，誰來了呢？”（七）犀牛拿蘋果來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。于是，他把頭對準(zhǔn)樹干，用盡全身的力氣使勁撞上去，只聽怦的一聲??”我讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動作表情，做做動作：“鼠小弟他把頭對準(zhǔn)樹干，用盡全身的力氣使勁撞上去，只聽怦的一聲????疼得鼠小弟牙齒咯咯響，全身發(fā)疼，差點(diǎn)昏掉?！罢f完后，鼠小弟問海獅：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”我成了鼠小弟，學(xué)生變成了海獅，他們一邊聽著問題，一邊不停地?fù)u頭?！币粋€學(xué)生又說。因為他想出辦法來了。小老鼠不斷模仿這些小動物卻以失敗告終。第四篇：想吃蘋果的鼠小弟 教學(xué)設(shè)計想吃蘋果的鼠小弟步古溝鎮(zhèn)中心小學(xué)王秀麗教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有趣的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。小朋友真是猜謎語的小能手！真巧！今天，我們課堂上也來了一位小老鼠，它有一個好聽的名字叫“鼠小弟”。（多叫幾名學(xué)生，教師加以引導(dǎo)）（3）這里有一位小朋友是這樣說的，老師把他寫下來了，我們一起來看看，他說的怎么樣？（從動作，樣子，心里等方面講）（4）把這個故事和同桌一起合作來說說，可以補(bǔ)充。出示：海獅回答說“這些我都不行。第五篇：《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計北海小學(xué) 易妲婷一、繪本解讀這本書是中江嘉男與上野紀(jì)子夫婦創(chuàng)作的，是世界經(jīng)典繪本“可愛的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂性、最有特色的一本。二、設(shè)計理念根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和閱讀經(jīng)歷，運(yùn)用繪本教給學(xué)生初步閱讀圖書的方法，在閱讀活動中感悟“展開豐富想象”、“猜一猜”、“重視圖畫細(xì)節(jié)”等閱讀圖畫書的方法。（1）小朋友們喜歡看故事書嗎？都看了哪些故事書？（2）小朋友們的表現(xiàn)真棒，老師今天給你們帶來了一個新朋友，看看它是誰？出示鼠小弟的圖片。猴子怎么拿到蘋果的呀？鼠小弟看見了，會怎么說呢？（2）欣賞組圖，引導(dǎo)觀察。生動作模仿。師扮演海獅，問孩子們：“鼠小弟，你在樹底下干什么呢？”（預(yù)設(shè)：“我想吃樹上的蘋果。大家看，他們通過兩個人的合作，終于吃到了蘋果，多么快樂??！這不僅是成功的快樂，更是合作的快樂，分享的快樂。你看到了什么，鼠小弟為什么要把一個蘋果給海獅？c他真是個懂得感恩的好孩子！試想，沒有海獅的幫忙，鼠小弟吃得到蘋果嗎？沒有鼠小弟，海獅吃得到蘋果嗎？是的，一個人的能力很難做到的事，如果有人合作就簡單的多了。出示海獅圖片。出示：“來了一頭大象，拿了一個蘋果。繼而又一攤手，）“唉，真可惜啊，鼠小弟聲音太小了，小鳥又飛得太快了，沒聽見，那怎么辦呢？”于是它會想什么呢？（4）點(diǎn)擊課件，朗讀：“要是我也有翅膀??”它是這樣想的，它又會怎么做呢？你從哪里看出它在飛？（引導(dǎo)仔細(xì)觀察疊影，影子，尾巴等細(xì)節(jié)）它這樣能成功嗎？猴子組圖（1）出示圖片，練習(xí)說話。讀懂鼠小弟與海獅的珍貴友情和合作精神，體驗朋友間分享的快樂。作者選擇了從不同的角度來表現(xiàn)一個象征著小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神態(tài)。小朋友們，你瞧！海獅和鼠小弟一起摘到了蘋果，你有什么想說的？板書：合作。要是再來兩只小動物，那可怎么辦呀？真是急死人了！說來也巧，這時真的又走來一只小動物，他是誰？出示海獅圖片。（1）猴子是怎么拿到蘋果的？生講（出示圖片）。）C、真棒！仔細(xì)聽，再來猜一個： 老家住在彎里彎,前門后門都不關(guān)。教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生給圖畫補(bǔ)白，第一組圖主要采用教師引導(dǎo)的方式請學(xué)生觀察，說話，其它圖在第一組圖的基礎(chǔ)上，由學(xué)生根據(jù)提示口頭“補(bǔ)白”，講述故事。六、教學(xué)反思《想吃蘋果的鼠小弟》是一本很富有童趣的繪本。（九）拓展延伸：“故事里有這么多動物，你想做哪一個呢？” “鼠小弟，因為他愛動腦筋?！蔽矣职褑栴}拋回去，讓他思考。”我往樹上看了看，說：“哦，樹這么高，你都想了什么辦法摘蘋果?。俊?學(xué)生七嘴八舌地把剛才模仿小鳥、猴子、大象等動物的情況又回顧了一遍。4.“鼠小弟看到犀牛拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？” 預(yù)設(shè)：“鼠小弟說，犀牛，請你幫我拿一個吧。于是，他用力伸直雙腿，拼命跳呀跳呀??”我讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動作表情，做做動作：“鼠小弟用力伸直雙腿，拼命跳呀跳呀??可是只能離開地面一點(diǎn)，根本夠不到樹頂上的蘋果。“就在小老鼠著急想辦法的時候，誰來了呢？”（六）袋鼠拿蘋果來了一只袋鼠，拿了一個蘋果?！伴L頸鹿怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“長頸鹿個子很高，一抬頭張嘴就拿到了?！保骸班?，來了一頭大象，拿了一個蘋果。是猴子拿蘋果圖片。是小鳥拿蘋果圖片。3．通過讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己周圍的人和事。可矮小的鼠小弟想盡一切辦法也摘不到蘋果，但它依然堅持著，最后在海獅的幫助下，與海獅合作而摘到了蘋果。鼠小弟那么想吃蘋果，他還經(jīng)歷了那么多困難，現(xiàn)在終于拿到蘋果了，為什么他不先吃一口呢？他真是個懂得感恩的好孩子！試想，沒有海獅的幫忙，鼠小弟吃得到蘋果嗎？沒有鼠小弟，海獅吃得到蘋果嗎？是的，一個人的能力很難做到的事，如果有人合作就簡單的多了?！保┣榫潮硌?。生動作模仿。猴子怎么拿到蘋果的呀？鼠小弟看見了，會怎么說呢？（2）欣賞組圖，同桌交流。今天，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于鼠小弟的有趣的繪本故事，名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》。在閱讀繪本的過程中指導(dǎo)學(xué)生說話，寫話，追求閱讀的情趣性，提升學(xué)生語言質(zhì)量。看著別人憑著與生俱來的能力一個個拿到了蘋果，鼠小弟怎能不著急？正在鼠小弟非常沮喪的時候，海獅來了，它使出了頂球的絕活把鼠小組弟拋到樹上，兩人合作摘到了蘋果。讓我們看看你猜中了沒有（出示圖片）他用了什么辦法？有趣嗎? 請你們仔細(xì)想一想,鼠小弟就要摘到蘋果的時候,他心里會怎么想？（謝謝海獅；會給海獅一個蘋果?！断氤蕴O果的鼠小弟》（出示圖文）來了一只小鳥,輕輕松松地摘到了一只蘋果。交流。他們終于吃到蘋果了。海獅：鼠小弟，你在樹底下干什么呢？ 鼠小弟：我想吃樹上的蘋果。這回又有小伙伴被濃濃的蘋果香引來了，你們猜猜看，是什么小動物靠什么本領(lǐng)來摘蘋果了呢？四人小組討論出示圖：大象 長頸鹿 袋鼠 犀牛（預(yù)設(shè)：聽起來很有道理，待會我們來看看；你覺得他們小組猜的有可能嗎？；哈哈，你們猜的可真有意思；）師：大家都有各自的想法，就讓我們一起來看看，書上有沒有你們剛剛猜的那些小動物。（你怎么發(fā)現(xiàn)的？哇，你已經(jīng)會從這句話里找答案啦?。┖镒邮窃趺茨玫教O果的呢？ 板書：猴子 爬樹 師：鼠小弟看到猴子在摘蘋果，他會說些什么呢？小猴子會說什么呢？同桌兩個好朋友一個當(dāng)猴子，一個是鼠小弟來試一試。）師：樹上的蘋果又大又紅，散發(fā)著陣陣蘋果香，把鼠小弟深深地吸引住了，它很想吃，可惜（樹太高了，鼠小弟又太小，他吃不到蘋果，）只得站在蘋果樹下想辦法。（板書：鼠）師：大家說他猜的對嗎？（獎勵一個蘋果）哇，我們班的小朋友都很會動腦筋，一下子就猜出來了，真厲害。第一篇：想吃蘋果的鼠小弟教學(xué)設(shè)計1[范文]《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對于彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。生：老鼠。（預(yù)設(shè)：生：他想吃樹上的蘋果；生：他想，樹上的蘋果一定很好吃。學(xué)習(xí)猴子圖文，重點(diǎn)演對話師：小鳥飛走了，看誰又來了？請小朋友來說一說。（二）小組合作，猜一猜師：小鳥和猴子一人摘走了一個蘋果，因為他們都有各自的本領(lǐng)，小鳥會飛，小猴會爬樹，靠自己的本領(lǐng)摘蘋果課真輕松。師：看得真仔細(xì)，他們在說些什么呀？老師來扮演海獅，請一位小朋友來扮演鼠小弟。師：（繼續(xù)講述）我們來看——鼠小弟坐在高高的蘋果樹上，正在把蘋果摘下來拋給海獅。四、推薦閱讀選擇你故事最有趣的一頁兩頁，說說有趣在什么地方。仔細(xì)看圖，你看到了什么？ 揭示書名——《想吃蘋果的鼠小弟》（3）仔細(xì)觀察封面，作者簡介?！笆笮〉苎绞笮〉?你別摘蘋果了,還是回家吧!你愿意回家嗎？” 現(xiàn)在誰來了?(海獅)他關(guān)心地問小弟,:你怎么了? 他問了小弟一個問題,?。ā澳銜w嗎?你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你會跳嗎？你的力氣大嗎？”）你知道海獅有什么本領(lǐng)嗎? 你想想海獅會用什么辦法幫助小弟，和好朋友商量一下,有什么好辦法。鼠小弟既不會飛，又也不爬樹，也沒有長長的鼻子或脖子，個頭小跳不高，也沒有那么大力氣。鼓勵學(xué)