教師發(fā)言稿：營(yíng)造書(shū)香校園譜寫(xiě)詩(shī)意人生(存儲(chǔ)版)
【正文】 看書(shū)，那么在一個(gè)愛(ài)書(shū)家庭里培養(yǎng)出來(lái)的孩子，應(yīng)該是勤奮謙和的。三、建設(shè)閱讀交流立體平臺(tái)。其中，最盛大的是一年一度的“涉江讀書(shū)節(jié)”。無(wú)論是對(duì)教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)還是家長(zhǎng)讀書(shū)，我們既有共性要求，也兼顧個(gè)性彰顯。學(xué)生體驗(yàn)人生過(guò)程的時(shí)間更是對(duì)人生的一種思索，以鑄造自我的內(nèi)心世界和情感，而書(shū)籍無(wú)疑是最好的鑄造材料。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，校園里書(shū)香陣陣、書(shū)聲朗朗。一位家長(zhǎng)在讀書(shū)節(jié)間通過(guò)閱讀學(xué)校推薦的《告訴孩子，你真棒》，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子的不足之處。關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的德育案例經(jīng)市教育局推薦上報(bào)市精神文明辦。不在意每天讀多少，要堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)書(shū)，不在意每次讀懂了多少，要堅(jiān)持讀后寫(xiě)一些讀后感，不在意每次吸收了多少，要想信日積月累，定會(huì)成才。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。真的是這樣嗎？仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，下課時(shí)，有人在看書(shū)，你卻在追逐打鬧；吃過(guò)飯后，有人在看書(shū)，你還是在追逐打鬧；放學(xué)后，有人邊走路邊看書(shū)，你是邊騎車邊打鬧；回到家，有人在書(shū)房看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，你卻是在看電視、玩游戲；這能叫沒(méi)時(shí)間嗎？時(shí)間是擠出來(lái)的，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是一樣的，也是不一樣的，你擠的多，時(shí)間就給你給的多。學(xué)校品牌效應(yīng)日漸凸顯，社會(huì)辦學(xué)效益逐步提高。增強(qiáng)了家長(zhǎng)參與德育教育的意識(shí)，拓寬了全員育人的渠道。好書(shū)成為我形影不離的好朋友，也給了我不小的啟迪。讀書(shū)，是在讀一種思想。王濤校長(zhǎng)認(rèn)為“文化育人在活動(dòng)，我們要向管理要效益，出精品，創(chuàng)品牌”。豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)既能促進(jìn)師生對(duì)讀書(shū)的興趣，更能使師生們?cè)诨顒?dòng)中一展才華，鍛煉能力。我們學(xué)校要求每位教師能和學(xué)生共同閱讀，一起分享閱讀的樂(lè)趣。③親子閱讀。學(xué)生讀名著并且上學(xué)后一定要進(jìn)行交流和檢測(cè)。⑥制定閱讀計(jì)劃。學(xué)校各班級(jí)每月對(duì)圖書(shū)增添量、借閱量、讀后感寫(xiě)作數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布，每年評(píng)選書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年等。她說(shuō)：“孩子正處于青春叛逆期，真正愛(ài)孩子的母親，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)。一位九年級(jí)的學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)到：每當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)隨意翻翻旁邊的書(shū)，把注意力轉(zhuǎn)移到書(shū)中，心中的烏云自然逐漸消散。對(duì)學(xué)生層面我們則提出了閱讀的口號(hào)是：“與經(jīng)典同行，志存高遠(yuǎn)，開(kāi)啟智慧人生！”第二維目標(biāo)：讓閱讀成為教師和家長(zhǎng)的自覺(jué)需求，讓閱讀成為教師和家長(zhǎng)獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力和提升家教水平。書(shū)香家庭活動(dòng)深化?！白寱?shū)香洋溢生命的魅力”應(yīng)該是我們學(xué)校永恒的追求； 咬定青山不放松，立根原在“讀書(shū)”中，更應(yīng)該是我們西街小學(xué)全體師生的堅(jiān)定信念，如果我們始終不渝、義無(wú)返顧的沿著這樣的信念走下去，相信，成功一定會(huì)屬于我們西街學(xué)校！【教師發(fā)言稿：營(yíng)造書(shū)香校園 譜寫(xiě)詩(shī)意人生】相關(guān)文章：第四篇：營(yíng)造書(shū)香校園+開(kāi)啟智慧人生營(yíng)造和諧書(shū)香校園 開(kāi)啟美麗智慧人生 ——宜昌三中加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧書(shū)香校園課題總結(jié)報(bào)告課題緣起：宜昌三中是一所有著七十年悠久辦學(xué)歷史的老校，同時(shí)也是宜昌市最早的被省教育廳命名的湖北省教改試驗(yàn)初中，風(fēng)雨幾十年，曾創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌的業(yè)績(jī)。靈性，開(kāi)發(fā)了他們的潛能，使他們智慧的火花不斷迸發(fā)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。良好的閱讀，閱讀 好書(shū)，會(huì)讀，讀更多的書(shū)。促進(jìn)學(xué)校根據(jù)三者倡導(dǎo)實(shí)施情況，選擇學(xué)術(shù)家庭并予以表彰，以促進(jìn)閱讀活動(dòng)的深入發(fā)展，為建設(shè)豐富，文明，和諧的新資源作出貢獻(xiàn)。三，三三倡導(dǎo)，倡導(dǎo)家庭，閱讀兒童閱讀情況的詳細(xì)記錄，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子互相溝通閱讀思想，倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)面形式和老師交流兒童閱讀情況。校園正在學(xué)習(xí)伊甸園，我們應(yīng)該在學(xué)者的校園里學(xué)習(xí)，思考，富有思想。三、要有堅(jiān)定的信念。二、要有豐富的活動(dòng)教師沉醉書(shū)香，如花朵靜靜開(kāi)放，風(fēng)景這邊獨(dú)好?。ㄕ故荆W(xué)生沐浴書(shū)香，（展示）他們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的活動(dòng)舞臺(tái)上爭(zhēng)先恐后地表演，這些活動(dòng)煥發(fā)了他們的39?！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”。學(xué)校于上半年啟動(dòng)三中首屆涉江讀書(shū)節(jié)，通過(guò)啟動(dòng)儀式、千人誦讀、師生家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)、系列讀書(shū)競(jìng)賽、班級(jí)讀書(shū)角建設(shè)、年級(jí)讀書(shū)漂流等活動(dòng)，歷時(shí)4個(gè)月，營(yíng)造濃郁的校園書(shū)香氛圍。與此同時(shí)，學(xué)校也為師生和家長(zhǎng)提供了多種多樣展示讀書(shū)成果的平臺(tái)，如開(kāi)展“經(jīng)典誦讀比賽”、“ 我最喜歡的一本書(shū)”征文和演講比賽、“名著知識(shí)競(jìng)賽”、“親子誦讀會(huì)”、“手抄報(bào)比賽”、“英文誦讀賽”、“手抄報(bào)展覽”、“ 名師名家講壇”、“書(shū)香班級(jí)尤其是通過(guò)閱讀讓學(xué)生具有持續(xù)性增長(zhǎng)知識(shí)的能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生?；蛟S，學(xué)校無(wú)法做到讓每一個(gè)孩子都能讀完所有的書(shū)，但可以讓孩子在學(xué)校里體會(huì)到想讀一輩子書(shū)的快樂(lè)，獲得能讀一輩子書(shū)的好習(xí)慣，而這樣一種閱讀的快樂(lè)、閱讀的習(xí)慣與學(xué)生讀到怎樣的書(shū)息息相關(guān)。一位家長(zhǎng)在讀書(shū)節(jié)間通過(guò)閱讀學(xué)校推薦的《告訴孩子，你真棒》，發(fā)現(xiàn)
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