岳麓版七上第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，以形成新的知識(shí)點(diǎn)，既鍛煉學(xué)生的思維能力，又開闊眼界。為了能突 出重點(diǎn)，將兩場戰(zhàn)爭分解成幾個(gè)項(xiàng)目來比較，加深理解。 五、說教學(xué)過程 這一環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、暢談收獲和布置作業(yè)等。 與此同時(shí)，讓學(xué)生思考為什么齊桓公能首先稱霸？引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等角度進(jìn)行歸納，邊歸納改革的措施邊討論這種措施的作用，深化國家強(qiáng)大要靠改革的整體認(rèn)識(shí)。 課堂小結(jié)，助記平臺(tái)。 。為了能突出重點(diǎn)，我采用將城濮之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn) 進(jìn)行比較 的方式來突出，分解成兵力、作戰(zhàn)方式、持續(xù)時(shí)間、戰(zhàn)術(shù)和結(jié)局等幾個(gè)子項(xiàng)目來探究。 簡單闡明東周分成春秋和戰(zhàn)國的依據(jù)，同時(shí)多媒體課件展出“春秋爭霸形勢圖”。一方面，要教給學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，另一方面要教給學(xué)生分析問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。 比較法
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1