岳麓版七上第8課《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》word教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 敘晉楚吳越之間的戰(zhàn)爭(zhēng)故事， 由學(xué)生講敘“臥薪嘗膽”的故事，重心放在城濮之戰(zhàn)上。為了能突出重點(diǎn)，我采用將城濮之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn) 進(jìn)行比較 的方式來(lái)突出，分解成兵力、作戰(zhàn)方式、持續(xù)時(shí)間、戰(zhàn)術(shù)和結(jié)局等幾個(gè)子項(xiàng)目來(lái)探究。 板書(shū)設(shè)計(jì)：略 暢談收獲。 。探究“長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦將白起坑殺 趙國(guó)降卒四十多萬(wàn)的真實(shí)性”。 課堂小結(jié)，助記平臺(tái)。 出示“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”，簡(jiǎn)單講敘“三家分晉”和“田氏代齊”的事，引導(dǎo)學(xué)生推出“戰(zhàn)國(guó)七雄并存”的特點(diǎn)，點(diǎn)出桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 與此同時(shí)，讓學(xué)生思考為什么齊桓公能首先稱(chēng)霸？引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等角度進(jìn)行歸納，邊歸納改革的措施邊討論這種措施的作用，深化國(guó)家強(qiáng)大要靠改革的整體認(rèn)識(shí)。 合作探究，講授新課。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 這一環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、暢談收獲和布置作業(yè)等。 多媒體課件輔助教
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