岳麓版七上第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭word教學設計-免費閱讀
【正文】 課堂練習 :略 布置作業(yè)。之后，引導學生從正反面歸納春秋爭霸的影響（帶來社會災難和促進國家統(tǒng)一）。 [設計意圖 ]：故事導入，引起大家學習的興趣。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期以及“三家分晉”和田氏代齊，可以采取老師講敘的方法來解決。 直觀法。 重難點 重點：齊桓公、晉文公稱霸 齊桓公、晉文公稱霸是春秋時通過改革達到富國強兵的典型代表，在學生自學的基礎上引導學生進一步質(zhì)疑，然后再指導其深入討論、釋疑而解決的。下面我將從教材、學情、教法、學法和教學過程五個環(huán)節(jié)進行分析。 教學目標 ①、知識與技能：使學生掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期、春秋爭 霸和戰(zhàn)國七雄等史實。 二、說學情 從思維發(fā)展規(guī)律上看，初一學生正處在形象思維向抽象思維過渡階段，對歷史的學習還停留在表面現(xiàn)象上，這就需 要培養(yǎng)他們自主合作探究的學習能力，所以，我們在教學中要注意引導學生歸納成語故事
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1