岳麓版七上第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭word教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 課堂練習(xí) :略 布置作業(yè)。之后，引導(dǎo)學(xué)生從正反面歸納春秋爭霸的影響（帶來社會災(zāi)難和促進(jìn)國家統(tǒng)一）。 [設(shè)計意圖 ]：故事導(dǎo)入，引起大家學(xué)習(xí)的興趣。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期以及“三家分晉”和田氏代齊，可以采取老師講敘的方法來解決。 直觀法。 重難點 重點：齊桓公、晉文公稱霸 齊桓公、晉文公稱霸是春秋時通過改革達(dá)到富國強兵的典型代表，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑，然后再指導(dǎo)其深入討論、釋疑而解決的。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程五個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。 教學(xué)目標(biāo) ①、知識與技能：使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期、春秋爭 霸和戰(zhàn)國七雄等史實。 二、說學(xué)情 從思維發(fā)展規(guī)律上看，初一學(xué)生正處在形象思維向抽象思維過渡階段，對歷史的學(xué)習(xí)還停留在表面現(xiàn)象上，這就需 要培養(yǎng)他們自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，所以，我們在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納成語故事
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