班主任工作交流會發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 ，因此戲稱“特區(qū)”。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。根據學生的年齡特征，我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學生擺脫那種拖拉的習慣，養(yǎng)成當日事當日完成的習慣。我認為，在與學生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關系。抓好學生的到課情況，有曠課、遲到情況應及時查明原因，進行批評教育，責令其改正。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話，避免下次再犯。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。五、加強班級日常管理抓好出操。所以我們老師要經常去噓寒問暖，就算是假話，學生聽起來也是高興的。二、理念決定發(fā)展，讓學生在潛移默化中改變自己的行為開學之初，我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學理念，讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關于國際經濟與貿易、應用英語專業(yè)的學習與就業(yè)，分析下目前我國大學生的就業(yè)狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學習的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。（2）量化管理制度嚴在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)?？梢酝ㄟ^這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。以上只是我在班級工作中的一些做法和想法，肯定存在不當之處，還請多多指教。三、重視班級管理抓好班級紀律及養(yǎng)成教育；抓好零碎時間的利用。讓學生把這些問題寫在紙上，1了解學生想什么，學生干什么，學生需要什么，反思我們要教什么。首先繼續(xù)落實第一次月考后制定的方案。我班學生王某在舞蹈方面很有天賦，曾多次代表學校外第三篇：七年級班主任工作交流會發(fā)言稿七年級一班班主任工作經驗交流七年級班里情況復雜，問題很多。因此，我把扶優(yōu)抓差，提高班級的整體學習成績，力求不讓任何一個學生在學習上掉隊，當做班級管理工作的重中之重。針對這一實際情況，我充分利用我校優(yōu)秀畢業(yè)生的事例對他們進行教育，通過一個個鮮活的事例點燃了學生的學習熱情。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。良好的習慣還未養(yǎng)成。如果班干檢查不力，則由班干繼續(xù)值日。一、小結前階段班務工作首先向大家匯報一下前一階段班務工作：學習方面：學習是學生的天職，所以提高學生的學習一直是我關注的重點。經過我們的不斷努力大部分學生的學習都有不同程度的進步。但觀察我班的學生，發(fā)現(xiàn)還有以下不足之處：學習上缺乏自覺性和主動性，對學習的重視程度不夠。二、今后班級管理思路針對以上現(xiàn)象，結合六年級畢業(yè)班學生的特點，我想今后的工作要從以下幾方面抓起：端正學習態(tài)度明確學習任務通過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態(tài)度，鼓舞學生的士氣。謝謝大家！第二篇：高三班主任工作交流會發(fā)言稿班主任工作經驗淺談高三（9）班 李云云開學以來，我按照學校德育工作要求，狠抓班級管理目標任務的細化和落實，班級各項工作進展順利，班級運行平穩(wěn)。二是重視基
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