班主任家訪典型案例(存儲版)
【正文】 活中存在的困難，必要時(shí)可以尋求學(xué)校心理教師以及社會上的心理專家來幫忙。作為一名教師，我們一定要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。”這次家訪我得到啟示：.必須從思想上重視家訪這一工作。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。胡飛這樣不上學(xué)也不讀書寫字，還干擾老師上課，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。通過此次家訪，我得到許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，更好的搞好自己的教學(xué)工作！。他的家庭也非常拮據(jù)，只有他爸爸在上班。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果第五篇：家訪典型案例二（2）班家訪典型案例柴湖鎮(zhèn)小學(xué) 周學(xué)英回想我的家訪歷程，家長和孩子們的態(tài)度也是各不相同：有的孩子聽到老師家訪，早早地等在岔路口，生怕老師找不到家門；有的孩子知道老師害怕狗，把狗拴在了墻邊；有的家長看到老師來了，急忙迎接；有的家長早早準(zhǔn)備了水果，端茶送水……這一切讓我感動，讓我深深感到作為老師的幸福。和家長共同想辦法，隨時(shí)有問題，可以電話聯(lián)系老師，老師也可以到家中給予輔導(dǎo)。就這樣在我細(xì)心的觀察和幫助之后，該同學(xué)感受到了老師和集體的溫暖，讓她又重新恢復(fù)到以前開朗活潑的狀態(tài)，并且在言語中教育學(xué)生要正確面對生活中的挫折，不段的在挫折中磨練自己的意志。３、家訪后學(xué)生的問題得以解決，要經(jīng)常的回訪，讓學(xué)生感受到老師對待自己的重視，從而使問題徹底根除。由于這段期間其父親一直忙著跟人干活賺點(diǎn)錢而忽略了自己的孩子，加上其父親在本地的道德影響不是很好，該同學(xué)沒有家庭上的歸屬感而無心學(xué)習(xí)。二、存在的主要問題：進(jìn)入四年級之后發(fā)現(xiàn)該同學(xué)變化很大。三、引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在農(nóng)村家庭，學(xué)生一般沒有固定的學(xué)習(xí)場所，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，家長才能很好的配合學(xué)校，形成二位一體的教育模式，對學(xué)生進(jìn)行很好的教育。我把這些告訴了家長，家長也很高興。為了取得良好的教育效果，在學(xué)校我采用了如下的教育方法：一、多次找孩子談話，取得孩子的信任，了解孩子的思想動態(tài)，以便及時(shí)地進(jìn)行教育。第二家長教育缺少連續(xù)性，不能持之以恒，高興就管，不高興就不管。教師家訪了解情況，奶奶百般隱瞞庇護(hù)。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一”棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。就像醫(yī)生治療疾病一樣，教師一定要了解病情，對癥下藥，才能起到事半功倍的作用。母親的到來令小男孩喜出望外，經(jīng)過與母親的多次深入交流，他也漸漸明白父母是愛自己的，便在周一一早與母親一起來到學(xué)校，重新拿起曾經(jīng)多么熟悉的課本。當(dāng)晚，我便打電話與小男孩本人取得聯(lián)系。果然，該同學(xué)于上星期四逃學(xué)不知去向。五(8)班就有這樣一位同學(xué)，叫王國豪，因?yàn)楦改付荚谕獾卮蚬?，不能照顧他的生活和學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不僅要照顧他，還要照顧剛出生不久的小弟弟。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。這樣就很容易產(chǎn)生心理問題。此時(shí)，我意識到事情并非如此簡單，一定還有其他什么原因。這是一個(gè)需要幫助的小孩，我決定更加關(guān)心，更加愛他，用愛和耐心幫他重新定位自己，重拾對生活，對學(xué)習(xí)的信心。母親得知情況后，在第一時(shí)間趕了回來。由于他的家庭環(huán)境的原因，家教方法的緣故，教師教育的失誤或放棄，以及種種
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